Tas, cik ērti bērns jutīsies bērnudārzā, galvenokārt ir atkarīgs no tā, cik veiksmīgi viņš pielāgosies šīs iestādes apstākļiem. Tomēr vai nākamie skolēni un viņu vecāki ir tam gatavi?
Apskatīsim šo problēmu ar pieredzējuša pedagoga acīm, kurš katru dienu saskaras ar daudz pietiekami skumju stāstu.
Pirmā epizode: zīdainis un ilgstoša zīdīšana
Rozā vaiga Katjuša bērnudārzā ienāca četrus mēnešus pirms trešās dzimšanas dienas. Mazliet raudājusi, šķiroties no mātes, viņa drīz vien sevi mierināja un aizrāvās, spēlējoties ar citiem bērniem. Pirmie trauksmes zvani atskanēja uzreiz pēc brokastīm: stūros ļodzījās zvērojošs zīdainis, izaicinoši sūcot pirkstu un nepārtraukti zvanot mātei.
Izlemjot, ka pie vainas ir adaptācija, un nepasakot mātei par meitas uzvedību, divas stundas vēlāk jaunā skolotāja atvadījās no dzīvespriecīgā skolnieka. Nākamo vairāku dienu laikā skolotāji turpināja novērot to pašu ainu: pēc brokastīm Katjuša kliedza mierinoši, kategoriski atsakoties rotaļāties ar vienaudžiem un tomēr pieprasīja māti. Visbeidzot, viena no skolotājām, kas bija ieinteresēta bērna dīvainajā uzvedībā, vaicāja mātei, kā viņa varētu izskaidrot meitas kaprīzes.
Mammas atbilde visu nolika savās vietās. Izrādījās, ka meitene, kura ilgu laiku bija barota ar krūti, divas dienas pirms bērnistabas apmeklēšanas tika atšķirta no mātes krūts. "Tas ir labi," mana māte apliecināja, "Katjuša ir pietiekami izaugusi. Mazliet ņurdēs un pieradīs ".
Atbildīgajiem vecākiem vajadzētu atcerēties, ka mazam mazulim atšķiršana no sevis ir milzīgs stress. Tāpēc zīdīšanas eksperti šajā brīdī iesaka nepakļaut mazulim papildu pieredzi.
Mūsu aprakstītajā situācijā izrādījās, ka māte, kas sākotnēji rūpējās par savas Katjušas veselību un psiholoģisko komfortu, pēkšņi nolēma, ka viņas trīs gadus vecā meita ir kļuvusi tik nobriedusi, ka viegli pierod pie sev neparastās vides.
Skolotāja padoms:
Zīdīts bērns ir vai nu jāatsakās no mātes krūts divus mēnešus pirms bērnudārza grupas sākuma, vai arī jāatbrīvo no tā, kamēr viņš beidzot pielāgojas jaunajiem apstākļiem un ikdienas gaitām pirmsskolas izglītības iestādē.
Zīdīšana un bērnudārzs - vai ir iespējams apvienot?
Kā zīdīšanas konsultante es diezgan bieži dzirdu šo jautājumu no barojošās mātes, kad mazulim aprit 2 gadi: "Kā pareizi atradināt bērnu, jo mēs drīz esam bērnudārzā?" Vai man pirms bērnudārza vajadzētu mazuli atšķirt? -https://razvitie-krohi.ru/kormlenie-grudyu/kormlenie-grudyu-i-detskiy-sad-vozmozhno-li-sovmestit.html
Lasot noderīgu rakstu par to, kā atradināt bērnu
Otrā epizode: Nastja neprotīgā
Sīkā Nastja tika nosūtīta uz bērnudārzu sakarā ar to, ka viņas jaunajai mātei, kura maksāja aizdevumu par iegādāto mājokli, steidzami bija jādodas uz darbu. Pēc stundas skolotāja ar izmisumu paziņoja, ka meitenei nekas nav iemācīts.
Pusotru gadu vecs zīdainis, kurš nav apmācīts podiņā, pastāvīgi urinēja apakšbiksītēs (kā podiņā trenēties), nezināja, kā ēst ar karoti (kā mācīt ēst ar karoti), dzert no krūzes (kā iemācīt dzert no krūzes), mazgāt rokas un pat nebija parādiet, ko viņa vēlas, negribēja spēlēt ar citiem bērniem.
Pēc sarunas ar māti pa tālruni skolotāja uzzināja, ka meitene joprojām dzer no pudeles un turpina zīst nipeli (kā atradināt no krūtsgala). Uz skolotājas pamatotu jautājumu par to, kāpēc zīdainim nav elementāru prasmju, tika saņemta atbilde: "Es pat nezinu, bet vai man vajadzēja mācīt?"
Vismaz minūti padomā: vai skolotājs un viņa palīgs spēj vienlaikus izbarot divdesmit mazuļus, kuri neprot lietot karoti? Pat ja grupā ir trīs vai četri šādi "neprasmīgi", viņi paliks pusbadā, jo ir ļoti grūti pilnībā barot katru bērnu paredzētajā ēšanas laikā.
Pusotru gadu vecs vesels zīdainis, kuram nav attīstības traucējumu, pats spēj ēst ar karoti, lūgt iet uz tualeti, parādīt, ko viņš vēlas (vai kur sāp) un būt ieinteresēts sazināties ar citiem bērniem.
Skolotāja padoms:
Bērnam, kurš ienāk bērnudārzā, jābūt pamata pašaprūpes prasmēm (neatkarīgi no uzņemšanas vecuma)... Tas viņam, vecākiem un bērnudārza darbiniekiem atvieglos dzīvi. Sagatavota bērna pielāgošana ir daudz veiksmīgāka.
Trešā sērija: Andrjušina bailes
Pirmās divas dienas, ko Andrjuša pavadīja bērnudārzā, bija veiksmīgas: tur viņam ļoti patika. Tomēr pēc nedēļas nogales bērns vairs nebija atpazīstams: māte burtiski iegrūda grupā izmisīgi šņukstošu un pretoties Andrjušai, un skolotājai bija daudz jāstrādā, lai zēns steigtos pēc aizejošās mātes.
Tas turpinājās vairākas dienas. Pēc tam, kad mamma aizgāja, šņukstot Andrjaša sēdēja viens stūrī un nomierinājās tikai uz brokastu beigām, bet katru stundu viņš pesteroja skolotāju un aukli ar jautājumu: "Vai mamma nāks pēc manis?"
Šīs uzvedības cēlonis tika atklāts pavisam nejauši. Skolotāja, ielūkojusies ģērbtuvē, dzirdēja, kā māte, ietērpusi zēnu, pārmetoši viņam pārmeta: - Ja jūs man nepaklausīsit, es atstāšu jūs nakšņot bērnudārzā pie sardzes.
Kāds normāls bērns pēc šādiem vārdiem vēlas brīvprātīgi palikt bērnudārzā?
Skolotāja padoms:
Nekad nebiedējiet mazo pats un neļaujiet to darīt kādam citam. Ne ļauna tante, ne Baba Jaga, ne policists (un vēl jo vairāk bērnudārzs) nedrīkst kļūt par bērnu baiļu vaininiekiem. Visi šie šausmu stāsti, kas sacerēti mītiska vienreizēja labuma dēļ, nav tik nekaitīgi trauslajai bērna psihi.
Ceturtā sērija: Sonechka un viņas strādīgā māte
Sonechka pirmo reizi ieradās bērnudārzā pirmdien. Būdama inteliģents un sabiedrisks bērns, viņa uzreiz atrada kopīgu valodu ar lielāko daļu grupas bērnu. Pirmajai adaptācijas dienai atvēlētais laiks viņai pagāja jautri un nepamanīti. Mamma, kas ieradās pēc Sonechka, brīdināja skolotāju, ka viņai pēc divām dienām jāiet uz darbu, tāpēc ceturtdien meitene paliks grupā visu dienu.
"Kāpēc jūs neatnācāt agri, lai dotu Sonyai iespēju pierast pie viņas jaunajiem apstākļiem?" - jautāja pārsteigtais skolotājs. Mammas atbilde bija diezgan dīvaina: "Es gribēju, lai mana meita pēc iespējas ilgāk paliktu mājās."
Rezultāts bija loģisks. Ceturtdien, kad bērni pusdienoja, Sonechka sāka uztraukties, jautājot skolotājai, kad viņu vedīs mājās. Sirsnīga sieviete mēģināja nomierināt meiteni, paskaidrojot viņai, ka māte, kas bija spiesta iet uz darbu, viņu varēja uzņemt tikai vakarā.
Līdz vakaram ilgojusies mazulīte vairs nespēja aizkavēt asaras. Nākamajā rītā aina ar asarām atkārtojās: aizkaitināta māte aizveda raudošo meitu uz bērnudārzu, simto reizi skaidrojot, kā viņai vajadzīgs šis darbs. Tik labi iesāktā adaptācija praktiski tika izjaukta.
Bērnam, kurš ir pieradis visu laiku atrasties kopā ar savu mīļoto māti, nav lielāka pārbaude kā viņas pēkšņa prombūtne daudzas stundas un viņas aizvietošana ar dažiem nepazīstamiem cilvēkiem, kas ir saistīta arī ar radikālām izmaiņām ierastajā dzīvesveidā.
Nonācis šajā situācijā, mazulis uzskata, ka viņu vienkārši pameta tāpēc, ka viņš kaut kā nepatika savai mātei, kura pēc viņa vairs nenāks. Mammas skaidrojums par nepieciešamību doties uz darbu viņam nav nekas cits kā neskaidru frāžu kopums, un pašreizējo situāciju viņš uztver kā īstu nodevību.
Skolotāja padoms:
Pielāgošanās (bērna nesteidzīgas pakāpeniskas atkarības no bērnu komandas, jaunās ikdienas rutīnas, audzinātājiem process) ir nepieciešama, lai pasargātu mazaizsargātā bērna psihi no spēcīgas stresa situācijas ietekmes.
Ja to veicat pakāpeniski, varat izvairīties no daudziem nepatīkamiem brīžiem: nervu sabrukumiem, asarām, histērijām, atvadoties no mātes, un satrauktajām cerībām, kas visu dienu vajā jūsu mazuli.
Kā pamodināt bērnu bērnudārzā bez kaprīzēm -https://razvitie-krohi.ru/eto-polezno-znat/kak-razbudit-rebenka-utrom-v-detskiy-sad-bez-slez-mucheniy-i-kaprizov.html
Mīlošajiem vecākiem bērna adaptācijas laikā bērnudārzā vajadzētu apņemt viņu ar mīlestību, rūpēm un sapratni, parādot maksimālu taktu un vecāku pacietību.
Mēs skatāmies videoklipu par to, kā pareizi sagatavot bērnu bērnudārzam:
