Autors: Nika Veihema
Šeit jūs esat piedzīvojis grūtniecību, dzemdības, zīdīšanu un pirmo gadu, un šķiet: labi, beidzot, viņa drīz runās, un pienāks pilnīga laime.
Man jāatzīst, ka 20 gadu vecumā, kad domāju par māti, es redzēju aktīvu, zinātkāru, trīs gadus vecu bērnu uzreiz, nepārtraukti pļāpājot un nepārtraukti uzdodot miljonu jautājumu. Es varētu pavadīt stundas ar viņu intelektuāli, runājot par kosmosa kuģiem, kas kursē Visuma plašumos.
Pirmie divi gadi, godīgi sakot, man sagādāja lielu stresu. Sākumā man nepaveicās ar podiņa apmācību (skatiet, kā podiņu trenēt), un, būdama viscienīgākā māte, es to centos darīt daudzas reizes, regulāri, gandrīz ik pēc pieciem mēnešiem. Bet par to es runāšu vēlāk un detalizēti, jo tas ir interesants skats un pieredze, kas ir pelnījusi īpašu uzmanību.
Otrais manas kā mātes pilnīgas neveiksmes brīdis ir ieradums ēst visu vai vismaz daudz. Mans bērns jau no mazotnes parādīja savu raksturu, un viņš ne tikai atteicās ēst, bet arī aizrāpās ar pārtiku, katru reizi, ja tas nebija tas, ko viņš gribēja ēst, viņš pie tā pierada un “gribēs”.
Es atceros gadu, vecmāmiņas, manas mātes, ar kuru mēs toreiz uzturējāmies Krievijā, spiediena laikā es praktiski ar varu baroju savu dēlu ar griķu biezputru un vistu, un viņš apēda gandrīz piecas ēdamkarotes putras un veselu vistas kāju, pēc kura uz pēdējā gabala viņš sāka aizrīties un izspļāva visu apēsto kopā ar maniem gigantiskajiem centieniem.
Bet mans smagākais grēks tuvākās sabiedrības acīs bija tas, ka mans dēls nopietni kavējās runāt.
Nekas, es sev teicu, viņš mācās runāt divās valodās, viņš gatavojas runāt ...
Pirmo reizi modinātāju noskanēju 18 mēnešus. Mēs devāmies uz medmāsu, lai veiktu regulāru pārbaudi, un izrādījās, ka 18 mēnešu laikā viņam bija ne tikai pirmie vārdi, bet pat skaņas, kas nozīmētu iecienītu kausu, šķīvi, ēdienu, spēli vai kaut ko citu, ko mīlēja. Patiesībā viņam bija trīs iecienītākie vārdi-skaņas: automašīna, tas faktiski bija viņa pirmais vārds, viņš faktiski reizi gadā teica “automašīna”. Iespējams, viņš to ir teicis vēlreiz, bet es nevarēju precīzi pateikt, vai tas bija vārds, vai tas bija spontāns skanējums. Bet viņš vienmēr precīzi un laikā nozīmēja automašīnu - "brrrrrr", un to nevarēja sajaukt ar neko. Tas pats notika ar vilcieniem un lidmašīnām. Ar to beidzās visi viņa foniskie vārdu izteicieni.
Līdz divu gadu vecumam dēls sāka atkārtot vārdus un pat zināja dažus skaitļus. Patiesībā viņš varēja saskaitīt līdz 10, un viņš arī sāka runāt. Viņš atkārtoja vārdu pēc video, kurā bērniem mācīja lasīt, un mēs priecājāmies, izelpojot, nu, visbeidzot, tagad viņš netiks apturēts, un bērnu jaukās pļāpas plūdīs kā upe. Nekas tāds nebija, šis jaunais vārds nekad nav parādījies nekur citur.
Trešais dīvainais, grūtais un patiešām aizraujošais brīdis bija tas, ka viņš, šķiet, mani nesaprata. Tas ir, "iekļūstiet ratos", "ejam mājās" un ļoti pazīstamas frāzes, viņš saprata, no piecsimtās reizes. Bet tādi pieprasījumi kā "atved mammu", "mest bumbu", "aizver durvis", "kur ir tētis?" nodarīja pilnīgu zaudējumu, bērns velmēja mašīnu nevis man, bet kaut kur malā, nometa bumbu prom no manis un rīkojās tieši pretēji. Bija pilnīgi neiespējami panākt, lai viņš izpildītu lūgumu tā, kā tam bija paredzēts.
Bet es mēģināju pārliecināt sevi, ka tas ir divvalodība, tas ir tāds raksturs, tas joprojām ir ļoti mazs, un vispār, šeit viņš runās rīt, un nekavējoties sāks visu saprast, viņam būs iespējams visu detalizēti izskaidrot, un visas grūtības atrisinās paši.
Cik es biju naiva ... Viņa ir naiva, tāpat kā daudzi citi vecāki, kuri uzskata, ka viņu bērni ir tipiski, un runa ir tad, kad cilvēks izrunā vārdus un teikumus, runu uzņemot saziņai. Un tas ir visgrūtākais maldinājums tām pašām brīnišķīgajām mātēm, kuras ieguva laimīgu biļeti, citu mātes statusu.
Pirmkārt. Lieta ir tāda, ka runa ir tikai aisberga virsotne. Runa neattīstās pati no sevis, tā ir dabiska un loģiska turpināšana milzīgai cilvēka spējai sazināties. Izrādās, ka bērns vispirms lieliski saprot šo zinātni, pirms viņš runā.
Citiem vārdiem sakot, ja runas attīstība ir aizkavējusies, jums nekavējoties jāpievērš uzmanība tam, cik labi bērns runā citās neverbālajās valodās: komunikācija ar zīmēm (norādīšana ar pirkstu, roku vai skatīšanās uz viņa vēlmju vai interešu objektu), skaņas komunikācija (intonācija, izsaukumi, squeaks, raudāšana) , tas var būt arī atšķirīgs, un, ja jūs nekad neesat dzirdējis cita veida bērna raudāšanu kopā ar citu komunikācijas prasmju trūkumu, tad jums vajadzētu domāt un būt piesardzīgiem), ķermeņa valodu (sejas izteiksmes, smaids, pārsteigums, zinātkāre, ko pavada pieauguša cilvēka - mātes, tētis, vecmāmiņa, pedagogs un persona, kas galvenokārt rūpējas par bērnu).
Otrkārt svarīgs jautājums, kas jāpatur prātā: pat bilingvāli bērni komunikācijas attīstībā neatpaliek un pat tad, ja atpaliek, bet daudz neatpaliek no vienaudžiem. Ja bērns divarpus gadu laikā regulāri neizmanto vārdus vienā vai divās valodās, varat droši viņu novirzīt pie speciālistiem un uzzināt kavēšanās iemeslus.
Trešais, bērnam vajadzētu saprast vienkāršus lūgumus un jautājumus, viņš var atbildēt neverbāli “jā-nē”, pakratot galvu, bet jautājumi “šis vai tas”, “jā-nē” nedrīkst izraisīt viņam pilnīgu stuporu vai pilnīgu orientācijas zudumu šajā vecumā.
Papildus šīm pazīmēm šajā vecumā ir jāuzliek bērna attīstības pamatposmi, un, ja ir kavēšanās, dodieties, lai uzzinātu viņu iemeslus.
CeturtkārtEs gribētu pievērst jūsu uzmanību tam, ka ne tikai autisms ir aizkavētas runas attīstības un vispārējās attīstības cēlonis. Neiroloģiskas novirzes, piemēram, apraksija, disleksija un citas, arī veicina grūtību parādīšanos.
Apraksija, tāpat kā autisms, ir ļoti svarīga, lai identificētu un diagnosticētu agrīnā vecumā, vienkārši tāpēc, ka šajā gadījumā ir jāveic iejaukšanās, jo ātrāk, jo labāk.
Un vissvarīgākais, piektais, ko man bija ļoti grūti izdarīt: nebaidīties, pieņemt, ka kaut kas notiek nepareizi, sākt meklēt iemeslus un būt gatavam iet visu šo ceļu līdz galam. Man personīgi bija nepanesami pieņemt to, ka bērns paliek. Zem lielu cerību un likto cerību spiediena man bija sliktākais, ka es nepiepildīju šo uzticību, neizturēju dzīves pārbaudi, nesaņemot Oskaru par mātes pienākumu. Tāpēc es turpināju meklēt attaisnojumus visā.
Kopumā paturiet prātā un atcerieties, pat ja jūsu bērns nerunā, jūs viegli varat saprast viņa runu, taču tai jābūt komunikācijai. Vediet aiz rokas pie skapja ar rotaļlietām vai grāmatām, paceliet roku, parādot, ka tas, ko jūsu bērns vēlas augšstāvā vai lejā, patiesībā nenozīmē neverbālu saziņu. Un noteikti atsevišķi gadījumi netiek uzskatīti par saziņu bez citām neverbālām zīmēm un rādītājiem.
Atcerieties, ka jebkuras grūtības ir iespēja iekarot jaunas virsotnes, pieredzi un piedzīvojumus.
Nika Veihema. Nikijas dēlam 2012. gadā tika diagnosticēts autisms -
