Bērni dažkārt mūs ved uz izmisumu. Mēs domājam: "Ko viņi ir bezatbildīgi, bez dvēseles, viņiem vajag tikai spēlēt un izklaidēties!" Mēs nervozējam, dusmojamies, bezgalīgi viņus lamājam. Kad mēs saprotam, ka tas ir apburtais loks: mēs arvien vairāk attālināmies no viņiem, viņi ir slēgti no mums, mēs nevaram viņus ietekmēt.
Ja mēs pārejam uz ļaunprātīgu audzināšanas stilu, mēs parasti izturamies tāpat kā citu onkuļi un tantes, kuriem ir riebums, ka tuvumā citu cilvēku bērni izturas pretīgi.
Kad es sapratu, ka viss ir domāts, lai mainītu savu uzskatu par vecākiem. Vienkārši skatoties citādi - un no tā viss mainīsies diezgan daudz.
Uz saziņu ar bērniem jāskatās nevis kā uz nastu un rūpēm, bet gan kā uz ... mīklu, mīklu - patiešām laužot galvu. Un paturiet prātā, ka šis uzdevums var nepadoties gadiem ilgi. Bet vietā "Ak šausmas!" jūs varētu domāt: "Nāc, mēs cīnīsimies ar viņu!" (Tikai ne ar problēmu, ne ar bērniem).
Galu galā, ja mēs saskaramies ar problēmu savā profesijā, mēs nevis nervozējam, bet to atrisinām. Un tajā pašā laikā (ja mums patīk darbs) mēs to uzņemamies ar siltumu un iedvesmu, un nekādas grūtības mūs neaptur.
Visu veidu uzdevumi mūs ieskauj. Darbs, ikdiena mūs apgādā ar veseliem uzdevumu un uzdevumu kalniem. Bet mums jāatceras, ka tūkstošiem gadu cilvēks ir izdzīvojis visgrūtākajos apstākļos un katastrofās - tas nozīmē, ka katram cilvēkam ir ārkārtējs spēks pārvarēt grūtības. Tātad, vai mēs tiešām būsim nervozi, jo bērns uz galda putra putru? ..
Skatos savus darba uzdevumus, veidoju plānus. Tas un tas man ir rūpīgi jāizpēta, jāapgūst un jāizdara līdz noteiktam datumam. Es redzu, ka daži no darba jautājumiem man ir grūti, un es uzskatu, ka man vajadzēs vairākus mēnešus, ja ne gadus, lai tos atrisinātu. Un es sadalu šo milzīgo jautājumu daļās un katru dienu tieku galā ar kādu no daļām (pat daļiņām).
Vai tas nav tas, kas mums jādara ar saviem bērniem?
Bērni ir mūsu mīkla. Bērni ir šausmīgi grūts un izklaidējošs uzdevums. Kas viņiem ir galvā? Kāpēc viņi pēkšņi sāk būt nepieklājīgi, atstāj atkritumus aiz sevis, ar dvieli noslauka ar krāsu iesmērētas rokas? .. Mūs šausmina šo "kāpēc" skaits, mēs tajos noslīkstam.
Pieņemsim vienu no šīm problēmām un uzlūkosim to kā izklaidējošu un izaicinošu.
Protams, šis uzdevums bieži atšķiras no uzdevumiem, kurus mums sagādā mūsu profesija. Bērni ne tikai uzdod mums neatrisināmus jautājumus, bet arī raisa mūsu emocijas - ne vienmēr pozitīvas (kairinājums, dusmas, sāpes, izmisums). Un tieši emocijas bieži traucē mums uzlūkot situāciju ar bērniem kā uzdevumu. Mēs dusmojamies un pārstājam pārvaldīt savu uzvedību. Mēs kurnējam, kliedzam, rājam viņus. Un tas nemaz neatrisina problēmu. Patieso lēmumu mēs aizstājam ar tūlītēju reakciju - izteikt piezīmi, nolādēt, apkaunot. Mēs reaģējām (it kā pildītu vecāku pienākumu pret bērniem), taču lēmuma pieņemšanā nevirzījāmies uz priekšu.
Raugoties uz konfliktsituāciju ar bērniem kā problēmu, mēs varam nepakļauties emocijām un reaģēt saprātīgāk. Mēs nededzinām dusmās vai aizvainojumā - tas mums iet garām. Mēs esam līdzsvarotākā stāvoklī, domājot par to, kā adekvāti reaģēt tagad un kā mēs vēlāk varam ietekmēt līdzīgas situācijas.
Mēs pastāvīgi apmaināmies ar bērniem ar emocijām: izjūtam viņu stāvokli un nododam savas atsaucīgās jūtas. Mēs lasām nevēlamu uzvedību (rupjības, kaprīze), un mūsos rodas jūtas (dusmas, aizvainojums). Apmācība (tas ir, apzināta koncentrēšanās un pastāvīga vingrošana) ļauj iemācīties mazināt sevī negatīvās jūtas (mēs neļaujam sevi ar tām „inficēt”, mēs ieliekam „ekrānu”) vai pareizi tās izsakām.
Mēs bieži nedomājam, ka izglītība ir jāapgūst, tāpat kā jebkurš cits bizness. Un mācīšanās efektīvi notiek praksē, nevis sarunās.
Redzēt konfliktus nevis kā stresa situācijas, bet gan kā komunikācijas apmācību. Un, lai uzzinātu, kā efektīvi ietekmēt mūsu bērnus labā veidā, mums jāpiedalās daudzās šādās apmācībās.
Izglītība dažkārt izraisa izmisumu, jo mēs uzskatām sevi par jau iedibinātiem pedagogiem un no tā sevišķi akūti piedzīvojam savu bezspēcību un neveiksmes.
Mēs vēl neesam pedagogi. Mēs mācāmies. Mēs cenšamies. Mums ir doti neticami daudz aizraujošu uzdevumu. Mums ir daudz spēka. Mēs uzņemamies šos uzdevumus ar prieku un iedvesmu.
Mums jāpatur sevī šī labā aizraušanās, kas notiek, risinot mīklu - vieglums, jautrība, uzdrīkstēšanās, neatlaidība. Tad saziņa ar mūsu bērniem pārvērtīsies par prieku un aizraujošu izpēti.
Autore: Daria Velizhanina
