Kad piedzimst mazs cilvēks, bieži vien viss, ko viņš redz pirmajos dzīves gados (neskaitot dienas slimnīcā), ir viņa mājas sienas un rotaļu laukums pagalmā. Šīs smaržas, gaisma un krāsas paliks viņa atmiņā uz mūžu. Vai esat kādreiz domājuši, kā bērna attīstība un pasaules uztvere ietekmē to, ko viņš redz apkārt?
Daudzi droši vien ir dzirdējuši: 85% informācijas par pasauli, ko cilvēks saņem ar acīm, un tikai 15% no citiem avotiem. Turklāt zinātnieki uzskata, ka bērnība ir visjutīgākā pret vides ietekmi: reālu vai iedomātu. Izrādās, ka ir ārkārtīgi svarīgi, lai bērns jau no mazotnes redzētu skaistumu sev apkārt, lai viņš mācītos no šūpuļa to novērtēt un mīlēt.
Ko tas ietekmē?
Kad mazulis aug skaistuma ieskautā visā daudzveidībā - sākot ar harmoniskām krāsām interjerā un beidzot ar skaistu skatu no savas istabas loga, viņš, pēc zinātnieku domām, iemācās radoši risināt problēmas, atrast dažādu zināšanu un parādību attiecības to risināšanā, viņš attīsta elastīgu prātu ...
Vēl vairāk. Pēc pedagoģisko zinātņu doktores, Krievijas Izglītības akadēmijas korespondentes Ļubovas Grigorjevnas Savenkovas domām, kad bērns sāk zīmēt, veidot, veidot, tas attīsta viņa iztēles telpu: iztēles plašumu, iespaidu, domu plašumu un daudzveidību.
Pēc cita zinātnieka domām - A.V. Bakushinsky, lielākais krievu estētiskās izglītības teorētiķis, - bērnu radošums palīdz bērnam jaunā veidā uztvert apkārtējo realitāti, veido spēju sakārtot vidi, savu pasauli, radīt noteiktu noskaņu.
Daudzi, izlasījuši šīs rindas, piekrītoši pamāj: “Jā, mēs to darām! Es biju stāvoklī, kad biju klasiska mūzika. Un tagad mani bērni iet gleznot. " Tas noteikti ir ļoti svarīgi. Bet vai ar to pietiek pilnīgai bērna attīstībai? Vai vecāki izmanto katru iespēju, lai ieaudzinātu bērnos skaistuma izjūtu?
Skarbā dzīves patiesība
Praksē pētījumi rāda, ka viss nav tik vienkārši. Jums jau pazīstamā Ļubova Grigorjevna Savenkova savā rakstā stāsta par eksperimentu, kas veikts starp Maskavas vidusskolas 4. – 8. Klases skolēniem.
Pētnieki nolēma noskaidrot, vai bērni piedalās dzīvokļa interjera organizēšanas procesā, vai pieaugušie ņem vērā viņu vēlmes un vajadzības. Svarīga nianse: visi bērni dzīvoja jaunās mājās, kas nozīmē, ka viņiem bija iespēja izteikt savu viedokli, dekorējot interjeru. Galu galā katrs ģimenes loceklis jaunā dzīvoklī ienes izpratni par komfortu, ērtībām un skaistumu.
Bērniem tika piedāvāts iekārtot savu istabu vai tās daļu pēc saviem ieskatiem. Vecākiem tika lūgts dot bērniem pilnīgu brīvību un nepalīdzēt ar padomu.
Lai pabeigtu attēlu, pētnieki arī apsekoja skolas dalībnieku māju tuvumā. Aptaujas rezultāti izskatījās iepriecinoši: gandrīz katram bērnam bija sava istaba, gandrīz 60% bērnu nodarbojās ar mākslas aprindām. Pēc aptaujas dalībnieku teiktā, viņi aktīvi piedalījās visos jautājumos, kas saistīti ar telpu interjera veidošanu.
Kas notika patiesībā? Kad pētnieki nonāca reālos dzīvokļos, viņi redzēja labi iekārtotus, dārgus interjerus, kuros nebija vietas bērnam. Tie visi kā viens sastāvēja no liela biroja galda ar diviem pjedestāliem pie loga, galda lampas, grāmatu plaukta, kartes vienā sienā, paklāja otrā, garderobē ar drēbēm un traukiem, paklāja. Dažreiz jūs varētu saskarties ar akvāriju vai gleznu pie sienas.
Šajos dzīvokļos tapetes neatšķīrās pēc bērnu rakstiem, uz sienām nebija īpašu bērnu mēbeļu, bērnu zīmējumu. Pat rotaļlietas labākajā gadījumā atradās skapja augšējā plauktā. Ko mēs varam teikt par apstākļiem, kad bērns nodarbojas ar skulptūru veidošanu, zīmēšanu vai aplīmēšanu, nebaidoties kaut ko salauzt vai notraipīt.
Secinājums par bērna dalību interjera dizainā ieteica pats sevi. Vecāki nolēma, ka radošuma attīstībai pietiek ar to, ka viņš piešķir savu istabu un apmaksā apli. Lai gan, kā saka zinātnieki, ir svarīgi, lai bērns jau no mazotnes personīgi piedalītos dzīvojamās telpas projektēšanā, radot vidi, lai tiktu ņemtas vērā viņa vajadzības. Patiešām, tieši šajā bērnības periodā veidojas krāsu garša, veidojas krāsu preferences. Ne mazāk svarīgi ir tas, kā izskatās ne tikai paša bērna istaba, bet arī tas, kādā arhitektūras vidē viņš aug. Ideāla vide skaistuma izjūtas veicināšanai ir klasiskā arhitektūra. Tādējādi krievu pētnieks Mihails Černušeks savā darbā "Dzīvās vides psiholoģija" pauda viedokli, ka vide papildus izmērāmajiem fizikālajiem un ķīmiskajiem daudzumiem ietver arī psiholoģisko raksturlielumu. Tas izpaužas kā atbildes, jūtas, kuras vide mūsos izraisa: paātrina vai nomāc mūsu rīcību.
Ēku noturīgās klasiskās formas un fasādes vienmēr rada pozitīvas emocijas kopā ar klasisko mūziku vai gleznām. Pēc Soču olimpisko objektu un notikumu pilsētas Laikovo, lielākās jaunās klasiskā stila pilsētas pasaulē, autora arhitekta Maksima Atajana teiktā, estētiskā sastāvdaļa un telpas daudzveidība ir nepieciešama gan pilsētai, gan cilvēkiem. Bezsejas un nesakoptās apkaimēs ielu noziedzības līmenis ir augstāks nekā vēsturiskajā pilsētas centrā, kas pēc definīcijas ir estētiskāk. Cilvēka uzvedība mainās atkarībā no vides, kurā viņš atrodas. Patīkamā, koptā vidē jebkura likumsakarība izskatās nevietā.
Ar ko sākt šodien
- Izvēlieties vietu dzīvoklī, kur bērns bez bailēm var veikt eksperimentus, spēlēties, salauzt un būvēt, strādāt ar krāsām, māliem, papīru un būvēt ēkas no visu veidu materiāliem.
Ir svarīgi, lai šī vieta neatrastos skapī vai tumšā stūrī - radošumam nepieciešams pēc iespējas vairāk dabiskās gaismas. Ir pamanīts, ka gaišā telpā bērni ievērojami palielina savu radošumu un vēlmi strādāt. Tāpēc, ja jums ir paveicies, ka jūsu dzīvoklī ir panorāmas logi, organizējiet bērnu stūri šajā istabas daļā. Galu galā panorāmas logi pagarina dienasgaismas laiku dzīvoklī par stundu dienā, un saules gaisma, kā jūs zināt, stimulē smadzeņu darbību un imūnsistēmu. Alternatīva iespēja, ko var organizēt vasarā, ir rotaļu zona terasē (moderns dzīvokļu formāts jaunās ēkās). Daudz gaismas un svaiga gaisa iedvesmos bērnu visdrosmīgākajām idejām.
- Uz terases vai mazāk apgaismotā bērna istabas stūrī ierīkojiet vietu, kur jūsu bērns var lēkt, uzkāpt, uzcelt kasti (domājiet par sevi kā bērnu), dejot vai vienkārši izkustēties mūzikas pavadījumā. Tas ir labi, ja dzīvoklī ir augsti griesti. No vienas puses, tas palīdzēs vecākiem organizēt daudzlīmeņu bērnu stūrīti. No otras puses, tas veicinās bērna garīgo attīstību. Zinātnieki ir pierādījuši, ka galvas telpa var ietekmēt spēju apstrādāt informāciju. Pēc Minesotas universitātes profesora Meijera-Levija teiktā, cilvēks, kurš atrodas telpā ar 3 metru griestiem, domā brīvāk un abstraktāk. Atrodoties telpā ar 2,5 metru griestiem, cilvēks, visticamāk, koncentrēsies uz viena priekšmeta vai izstrādājuma specifiku. Savukārt Urban Group eksperti piebilst, ka augstie griesti, palielinot kopējo dzīvojamās platības apjomu, pozitīvi ietekmē gaisa kvalitātes līmeni. Tādējādi telpās ar griestiem 3,6 metri kopējais gaisa tilpums ir par 45 procentiem lielāks nekā standarta dzīvoklī. Sakarā ar lielo skābekļa daudzumu telpā, tiek uzturēts labvēlīgs mikroklimats, bērns viegli elpo, un radošumam ir pietiekami daudz spēka līdz vakaram.
- Ļaujiet savam bērnam skaļi dziedāt, klausīties dzīvo mūziku, radīt skaņas no priekšmetiem, kaut ko āmurēt. Protams, skaņas eksperimenti jāveic dienas laikā.
- Izceliet dienu, kad bērns pats pārkārtos mazas mēbeles, pārvilks audumus un parasti mainīs apkārtējo telpu. Tas palīdz atjaunot jūtas, atdzīvināt reakcijas, iemāca bērnam patstāvīgi organizēt apkārtējo vidi. Neaizmirstiet to izdarīt spēles formātā, kas bērnam jau sniegs lielāku prieku. Un, ja jūs šajā procesā iesaistīsit radošās darbības elementus - priekšmetu pārkārtošanu mūzikā vai ar dziesmām - jūsu mazulis netiks apturēts. Kā arī viņa radošo spēju attīstīšana.
