Pēc pirmā smaida pieaugušie neko citu neuztver ar tādu sajūsmu kā mazuļa dungošanu. Šī ir viņa pirmā valoda, tā savā ziņā ir unikāla un nepieciešama runas veidošanai. Šajā materiālā mēs jums pastāstīsim par dungošanas laiku un iezīmēm.
Kas tas ir?
Tradicionālās medicīnas avoti kolibri interpretē kā pirms runas attīstības posmu. Tas ir, līdz šim šī nav runa, bet vairs nav kliedziens, ar kuru jaundzimušais jebkāda iemesla dēļ sazinājās ar māti un citiem radiniekiem, vai tā būtu vēlme sazināties, vai slapjš autiņš. Vidēji pēc 2-3 mēnešiem bērni sāk staigāt, kas nozīmē, ka viņu vajadzība pēc kliedzieniem vairs nav tik liela. Tagad bērns kliedz ļoti īpašu iemeslu dēļ, kad pieauguša cilvēka klātbūtne un līdzdalība ir neatliekama vitāla nepieciešamība (izsalkums, aukstums, sāpes). Citos gadījumos mazulis staigā, un tas nevar izraisīt emocijas.
Dungošana turpinās apmēram sešus mēnešus. Tad bērns vienmērīgi pāriet uz pļāpāšanas stadiju un kļūst pat vienu soli tuvāk cilvēka runai.
Bērns sāk rīstīties nevis tāpēc, ka viņš to vēlas. Tas ir tikai veids, kā daba darbojas, un pati prasme tiek uzskatīta par spontānu. Parasti mazulis "dumj" mierā, kad viņš ir labi, ērti, kad ir pilns, bieži - tikai pieaugušo klātbūtnē, bet dažreiz bērni to dara paši sev.
Dungošanas pašā sākumā bērns izrunā īsas skaņas, parasti sākot ar patskaņiem ("y", "a", "s") un pamazām pārejot uz viņu savienību ar dažiem līdzskaņiem ("gu", "ha", "ma"). 4 mēnešu vecumā zīdaiņi sasniedz tādas balss prasmes, ka viņi sāk izrunāt ne tikai atsevišķas skaņas un zilbes, bet arī veselas skaņu kaskādes. Pirmsrunas attīstības pakāpi pēc dungošanas sauc par pļāpāšanu.
Jāatzīmē, ka dažādi bērni staigā gandrīz vienādi. Šajā skaistajā maigajā vecumā nav ne tautību, ne valodas barjeru. Bet pēc sešiem mēnešiem drupatas sāk izrunāt skaņas, kas arvien vairāk atgādina viņu dzimtās valodas skaņas, jo viņi to dzird un uztver no vecākiem un citiem pieaugušajiem. Eksperimenti ir parādījuši, ka pieaugušais francūzis, japānis vai amerikānis ir diezgan spējīgs identificēt tās pašas tautības bērnu, vienkārši noklausoties audio ierakstu par šāda mazuļa dungošanu 6–7 mēnešu laikā.
Pat ja bērnam tiek liegta dzirdes spēja, viņš joprojām staigā. Daži mazuļi ar dzirdes traucējumiem pat pārdzīvo pļāpāšanas sākotnējos posmus. Bet tad viņiem nepieciešama medicīniska palīdzība un runas atpazīšanas palīglīdzekļi, pretējā gadījumā viņi nemācīsies runāt.
Iespējamās problēmas
Sasniedzot noteiktu vecumu, vecāki sāk gaidīt atbildes no drupatas, bet tās var nebūt. Ir bērni, kuru nākotnes runas apmācība ir ierobežota tikai ar īsu periodu. Viņi kaut kā garšo skaņas, izrunā patskaņus un paši nobīstas. Šādi bērni var klusēt, tāpat kā partizāni, 5 un 6 mēnešus.
Bailes vai negatīva pieredze, kā arī pēkšņa slimība var būt saistīta ar pēkšņu spējas izrunāt skaņas zudumu. Bērns staigāja, piemēram, no 2 mēnešiem, un pēc 4 mēnešiem viņš apstājās un apklusa. Bailes, stresa vai pat visbiežāk saaukstēšanās ietekmē, ko cieta mazulis, viņš varēja uz laiku aizmirst jauno prasmi.
Kolumbijas attīstības kavēšanās vai tās pazušanas iemesls var būt vāja mazuļa emocionālā attīstība: viņi maz sazinās ar viņu, gandrīz nerunā, nepievērš viņam nepietiekamu uzmanību. Verbālā kontakta nodibināšana ar bērnu nav viegli, taču šajā ziņā nekas nav neiespējams. Par garīgās un emocionālās attīstības kavēšanos norāda ne tikai principa dungošanas neesamība, bet arī monotona "dziedāšana", ņurdēšana 4–5 mēnešu vecumā un vecākiem. Parasti šajā vecumā kolibri kļūst emocionāli iekrāsoti: bērns gan ar prieku, gan ar aizkaitinājumu var izrunāt savu "ahu" gan prasīgi, gan mīlīgi, maigi. Zīdaiņiem ar kavēšanos psihes attīstībā un emociju veidošanā skaņu emocionālā krāsa praktiski nav.
Pastaigas var nebūt vai tās ir ļoti sliktas, gandrīz neattīstītas bērniem ar autismu. Zīdaiņi ar Dauna sindromu, ar iedzimtu demenci, bērni, kuri guvuši smagas galvas traumas, un smadzeņu asiņošana pēc piedzimšanas izturas līdzīgi. Sakaujot runas centru, vispār nevar būt ne dungošanas, ne pļāpāšanas, kā arī turpmākās runas prasmes.
Vēlāk priekšlaicīgi dzimušie bērni sāk staigāt, kā arī bērni, kas bieži ir slimi un tāpēc novājināti. Arī bērni, kas ir slinki pēc savas būtības, var sākt staigāt nedaudz vēlāk nekā aktīvi un zinātkāri vienaudži. Reti, dungošanas, rīstīšanās un pļāpāšanas neesamības cēlonis ir balss saišu un runas aparāta struktūras anomālijas, jo pašas šīs anomālijas ir samērā reti.
Par bērnu, kuram ir dzirdes problēmas, jūs varat aizdomas tikai pļāpāšanas stadijā. Bērni, kuri nespēj ieklausīties sevī un sadzirdēt sevi, nepāriet uz noteiktu zilbju specifisku pļāpāšanu, apstājoties vokālā (daudzinošā patskaņa) dungošanas stadijā.
Kā mācīt?
Vecāki var vistiešākajā veidā veicināt dungošanas attīstību. Jums nav nepieciešams apgūt logopēdijas paņēmienus - jums vienkārši jāsazinās ar mazuli. Bieži vien daudz. Jebkura iemesla dēļ un bez tā. Lai ar ko māte nodarbotos (ēdiena gatavošana, tīrīšana, gludināšana), viņa var skaļi komentēt savu rīcību. Bērns uzmanīgi klausīsies viņas intonācijā, skaņās un agrāk vai vēlāk vēlēsies tos atkārtot.
Defektologi un logopēdi apgalvo, ka, lai bērns labāk izprastu pieaugušā runu, jums jārunā ne maigi, bet arī ne skaļi, tā kā cilvēka runas vidējās frekvences vislabāk tiek fiksētas atmiņā un uztvertas.
Ja zīdainis bieži ir liecinieks ģimenes strīdiem, māte bieži runā aizkaitinātā tonī, paaugstinot balsi, tas ir, visticamāk, ka viņš sāks apgūt dungošanu nevis no maigām, uzmanīgām, aizkustinošām skaņām, bet gan no kliedzieniem un čīkstoņiem. Tāpēc ieteicams ar bērnu vienmēr runāt draudzīgā un vienmērīgā tonī. Sākot ar divu un trīs mēnešu vecumu, runājot jāsāk veidot acu kontakts ar savu mazuli.
Šādos gadījumos pasniedzot viņam rotaļlietu ar tradicionālo “Na”, mātei jāmēģina ieskatīties mazuļa acīs un satikt abpusēju skatienu. Ja bērns dungo un nedumj, mātei nevajadzētu atdarināt viņa skaņas. Visos citos gadījumos būs labi, ja māte sāk atdarināt mazuļa skaņas. Šāds kontakts būs bērna pilnīgas runas attīstības sākums.
Mēģiniet izvēlēties minūtes saziņai, kad mājā ir kluss. To ir grūti izdarīt trokšņainā vidē: mazuļa uzmanību novērsīs strādājošs televizors, skaļa mūzika vai balsu pūlis, un viņš vienkārši klusēs. Tāpēc lielāko ģimeņu jaunākie bērni bieži cieš no aizkavētas runas attīstības.
Situācijās, kad bērns klausās tikai pieaugušo un nemaz nemēģina atdarināt, tiek izmantotas tā dēvētās pasīvās atdarināšanas paņēmieni. Mamma izrunā tipisko kolibri "gu-gu-ha-ha" un tajā pašā laikā ar īkšķi atver bērna apakšējo lūpu, atkārtojot pašas artikulāciju. Pamazām mazulim rodas izpratne par sejas izteiksmes un izejošās skaņas attiecībām. Ir arī īpaša logopēdiskā masāža zīdaiņiem. Tas sastāv no roku vibrācijas uz bērna krūtīm, ar pirkstu galiem viegli pieskaroties balsenei un submandibular telpai.
Pat ja zīdainis spītīgi atsakās staigāt, neatsakieties no aktivitātēm un mēģinājumiem. Tā notiek, ka, pārgājis dungošanas stadiju, mazulis pēc 5-6 mēnešiem sāk kurnēt un progresē diezgan ātri. Spēja atpazīt pieaugušo runu ir svarīga arī pirms runas un runas prasmju apguvei. Tāpēc mātei bieži vajadzētu uzdot bērnam jautājumus un pašai uz tiem atbildēt, visas mijiedarbības darbības ir jākomentē: "dot", "uz", "tā", "ne tik", "tas ir". Īsas indikatīvās skaņu kombinācijas palīdzēs jūsu bērnam ātri apgūt pasīvo (iekšējo) runu.
Diemžēl bieži vecāki gaida pirmo "mammu" vai "tēti" un nepiešķir lielu nozīmi citām skaņām un to kombinācijām, kuras bērns izrunā. Un zīdainis ļoti gaida apstiprinājumu un reakciju, kad viņš atkal izrunā savu “gu”, “boo” utt. Jo emocionālāk un uzmanīgāk vecāki reaģē uz dungošanu, jo ātrāk zīdainis virzīsies pareizajā cilvēka runas apguves virzienā.
Visgrūtākais dungošanas un pļāpāšanas posms ir bilingvāli bērni, kuri dzird divas valodas vienlaikus. Pēc sešiem mēnešiem viņi parasti ir paši "apņēmušies": viņu pļāpāšanā sāk dominēt tās valodas skaņas, kas viņus spēcīgāk ietekmē. Bet var būt arī divu valodu skaņu sajaukums. Ar šādiem puišiem jums jāmācās vienā valodā, tikai pamazām (pēc gada) pievienojot citas valodas skaņas un zilbes. Roku smalkās motorikas attīstība ir svarīga arī pirmsrunas prasmju attīstībai. Roku kustības un runas centrs ir savstarpēji savienoti. Tādēļ bērniem no divu un trīs mēnešu vecuma vajadzētu būt priekšmetiem, kas ir diezgan atšķirīgi pēc pieskāriena (rotaļlietas, lupatas), kas attīstīs taustes sajūtas pirkstos. Pēc sešiem mēnešiem noderēs piramīdas un mazuļu kubi, droši šķirotāji bez mazām detaļām.
Ļoti efektīva bērniem, kuri gāja, bet pēc tam pēkšņi apklusa dažu ārēju faktoru ietekmē, var būt metode, kā "atdarināt sevi": bērns iekļauj paša dungošanas audio ierakstu, kas veikts agrāk. Klausīšanās mudina mazuļu atcerēties prasmi un turpināt tās pilnveidošanu.
Dr Komarovska viedoklis
Jevgeņijs Komarovskis, pediatrs un televīzijas raidījumu vadītājs, kura viedoklis ir ļoti svarīgs miljoniem māmiņu visā pasaulē, apgalvo, ka kolumbēšanas neesamība 3,4, 5 un pat 6 mēnešos vēl nav iemesls panikai un visaptverošai bērna medicīniskai pārbaudei. Ja visas citas mazuļa prasmes ir piemērotas vecumam, ja viņam ir lieliska apetīte, veselīgs miegs, viņš smaida un skaidri atpazīst savus radiniekus, tad nevajadzētu domāt par slikto. Bērnam vienkārši vajadzīgs laiks.
Komarovskis stingri brīdina par bīstamību, ka var saslimt ar bērnu. Mamma var atdarināt viņa pļāpāšanu vai dungošanu tikai līdz sešiem mēnešiem. Tad jums jāsāk sazināties ar bērnu kā ar pieaugušo, pretējā gadījumā mazulis var ilgstoši "iestrēgt" pļāpāšanā, un tad vecākiem būs jauna problēma - kā iemācīt viņu cilvēciski runāt savos 1,5-2 gados.
Pēc Komarovska domām, galvenie "skolotāji" runas apguves jautājumos ir pieaugušo mīlestība un labā griba, kā arī pastāvīga atkārtošanās, kas palīdzēs iegaumēt pirmās zilbes un vārdus.
Nākamajā video doktors Komarovskis apsvērs divus galvenos jautājumus, kas satrauc lielāko daļu vecāku: vai ir vērts izsaukt trauksmi, ja bērns savā attīstībā nedaudz neiekļaujas pieņemtajās normās un kāda varētu būt bīstami būtiska novirze no šīm normām.
