Katra māte vēlas redzēt savu bērnu veselīgu, aktīvu, intelektuāli attīstītu. Un kā mēs ceram uz mūsu bērna pirmajiem vārdiem! Ak, vecāku vēlmes ne vienmēr piepildās. Un visam ir iemesli. Apskatīsim tos tuvāk.
Runas traucējumu cēloņi
Medicīniskā
- Nelabvēlīga grūtniecības gaita (pārtraukšanas draudi, toksikoze, infekcija un intoksikācija utt.).
- Alkoholisko dzērienu, narkotiku pieņemšana grūtniecei.
- Komplikācijas dzemdību laikā (priekšlaicīgas dzemdības, asfiksija, dzemdību traumas utt.).
- Galvas trauma līdz trim gadiem.
- Bērna dzirdes traucējumi.
- Runas aparāta struktūras iezīmes.
- Ģenētiskais (iedzimtais) faktors.
- Ilgstoša pirkstu vai sprauslu nepieredzēšana.
- Kreisais.
Sociālais
- Apkārtējo pieaugušo neinteresēšana saskarsmē ar bērnu. Tas izpaužas nepietiekamā runas vidē, tas ir, mazulis reti dzird kompetentu pareizu pieaugušā runu, spēlēm ar bērnu nav pievienoti paskaidrojumi. Pieaugušais rūpējas par bērnu klusumā, nekoncentrējoties uz viņa rīcību.
- Nepareiza pieaugušo runa bērna tiešajā vidē. Tas var būt kā nepareiza skaņu izruna un elementārs "lisp". Rezultātā bērns atdarina dzirdēto.
- Pieaugušo prasības pareizi izrunāt skaņu, vienlaikus neparādot bērnam pareizo artikulāciju. Tas var izraisīt traucētu skaņu (piemēram, rīkles skaņu “P”).
Jāatzīmē, ka nepareiza izruna nav iedzimta. Dažas anatomiskās pazīmes var būt iedzimtas, piemēram, zobu struktūra, nervu sistēmas inerce. Bet šos pārkāpumus var novērst speciālisti ārsti.
3 gadus veca bērna raksturojums
Pakavēsimies uz trīs gadus veca bērna runas attīstības īpašībām.
Pēc tam, kad bērns sasniedz šo vecumu, ir straujš lēciens gan intelektuālā, gan runas attīstībā. Šī perioda īpatnība ir tā bērns kļūst īpaši jutīgs pret valodu. Viņš labprāt uztver visas skaņas ap sevi un ātri tās absorbē.
Šī vecuma bērna vārdu krājums ir aptuveni 1900 vārdi. Tas galvenokārt sastāv no lietvārdiem un darbības vārdiem, bet runā sāk parādīties arī apstākļa vārdi (silti, biedējoši), īpašības vārdi (skaisti, lieli). Bērns sāk lietot vispārinošus vārdus (dzīvnieki, ziedi, rotaļlietas). Šajā vecumā tiek aktīvi izmantoti vietniekvārdi (manējie, tavējie). Parasti šo vecumu raksturo strauja vārdu veidošana, zīdainis aktīvi maina vārdus, lai izveidotu teikumus.
Runas gramatiskā struktūra trīs gadu vecumā vēl nav izveidojusies. Teikumu konstruēšanā ir kļūdas ("Dod man lielu dūraiņu!"). Bet bērns labi pārstāsta pazīstamās īsās pasakas - "Ryaba Hen", "Kolobok". Šajā vecumā pirmsskolas vecuma bērns jau var uzturēt vienkāršu dialogu.
Skaņu izruna šajā vecumā joprojām ir nepilnīga. Svilpjošām skaņām (Sh-S-F) ir aizstājēji, dažreiz tās var nemaz neizrunāt (bumba - arika). Skaņu "L" un "R" bieži nav, jo tās ir visgrūtāk izrunāt.
Kad jums vajadzētu sazināties ar logopēdu?
Katrs bērns ir atšķirīgs. Kāds sāk runāt agri, bet ilgu laiku tam izmanto divu vārdu konstrukcijas, kāds sāk runāt līdz trīs gadu vecumam, bet veselos teikumos un bez īpašiem izrunas traucējumiem. Tas viss ir atkarīgs no bērna vispārējās attīstības ātruma, viņa vides, iepriekšējām slimībām utt.
Bet tomēr ir noteiktas pazīmes, kuras vecākiem nevajadzētu ignorēt.
Šeit ir daži no tiem:
- bērns neizrāda interesi par rotaļlietām, visas viņa spēles ir stereotipiskas un vienmuļas;
- zīdainis pēc divu gadu vecuma nespēj tikt galā ar vienkāršiem uzdevumiem, piemēram, uzvelciet lielu pērlīti uz auklas, samontējiet kubu torni;
- nesaprot vienkāršas instrukcijas, piemēram, atnest bumbu;
- ja bērns nerunā, un anamnēzē ir iedzimtas slimības, slimības grūtniecības laikā, dzemdību traumas.
Jums jāsazinās ar tādiem speciālistiem kā neirologs, psihologs, logopēds. Viņi veiks nepieciešamo pārbaudi un, ja nepieciešams, izraksta ārstēšanu. Atcerieties, jo ātrāk zīdainim tiek sniegta kvalificēta palīdzība, jo tā būs efektīvāka. Jo ātrāk bērns panāks vienaudžu attīstību.
Kādas aktivitātes jūs varat veikt ar savu bērnu mājās?
Katra māte zina, ka, pareizi organizējot bērna aktivitātes mājās, jūs varat gūt lielus panākumus viņa attīstībā.
Apskatīsim, kādas aktivitātes to veicina:
- Pirkstu spēles. Tagad visi zina, ka motorisko prasmju attīstība ietekmē runas attīstību. Tas viss attiecas uz smadzeņu garozas struktūru, kurā apgabali, kas atbildīgi par motorisko prasmju attīstību, ir atbildīgi arī par runu.
- Artikulatīvā vingrošana. Kur bez viņas? Galu galā tikai labi attīstīti artikulācijas aparāta muskuļi veicina pareizu mēles un lūpu stāvokli skaņas izrunas laikā.
- Dzirdes attīstības spēles.
- Dzejas iegaumēšana, lasīšana, stāstīšana.
Pakavēsimies pie tā sīkāk.
Pirkstu spēles
Vispirms izdomāsim, kas ir pirkstu vingrošana. Tās ir pirkstu un roku kustības, kas var būt aktīvas un pasīvas. Pirmais variants ir piemērots zīdaiņiem, otrais - pirmsskolas vecuma bērniem. Vingrošana ietver šādas aktivitātes: masāža, spēles ar pirkstiem, kas tiek apvienotas ar rīmētu tekstu (pantiem) un manipulāciju ar maziem priekšmetiem.
Kādas ir pirkstu vingrošanas priekšrocības?
- Runas attīstība. Citādi pirkstu darbam seko tās pašas puslodes kā runas attīstība. Tāpēc es uzlaboju mazas kustības, tādējādi uzlabojot runu.
- Pieskāriena attīstība. Ir skaidrs, ka, strādājot ar pirkstiem, bērns iemācās sajust dažādu priekšmetu virsmas un izmērus, tādējādi attīstot taustes sajūtas.
- Motora prasmju attīstīšana. Ir skaidrs, ka jo biežāk bērns strādā ar pirkstiem, jo pilnīgākas un smalkākas ir viņa kustības, jo labāka ir viņa koordinācija.
- Ritma izjūtas attīstība un atmiņas attīstība. Pirkstu spēles nepāriet, neizlasot dažus pantus, bērnudārza dziesmas, kuru atkārtošana kombinācijā ar ritmiskām roku kustībām kalpo atmiņas un ritma izjūtas attīstīšanai.
Trīs gadus veci mazuļi spēlē ar interešu pirkstu spēlēm, kuras atbalsta runa. Dažreiz viņiem pašiem ir grūti izrunāt tekstu, tāpēc pietiek ar to, ka vispirms to veic pieaugušais. Neaizmirstiet izteiksmīgi izrunāt vārdus, pēc tam nolaižot, pēc tam paaugstinot balsi, apstājoties. Pēc vairākiem atkārtojumiem mazulis atcerēsies jauno spēli un labprāt atkārtos pēc jums.
Mēs piedāvājam vairākas spēles ar pirkstiem trīs gadus veciem maziem bērniem.
Pils
Rokturi jāpiestiprina pie slēdzenes, vienlaikus savijot pirkstus. Izrunājiet skaitīšanas atskaņu un atsūtiet iegūto slēdzeni uz sāniem:
Pie durvīm ir slēdzene.
Kurš to varēja atvērt?
Viņi klauvēja (izrunājot vārdu "pieklauvēja" - pieskarieties viens otram ar plaukstām, vienlaikus neatvienojot savijusos pirkstus).
Savīti, (arī neatslēdzot slēdzeni, velciet ar vienu rokturi pret sevi, otru pret sevi, pēc kārtas tos mainot).
Pavelciet, (ar šo vārdu jums vajadzētu pavilkt rokturus dažādos virzienos, vienlaikus iztaisnojot pirkstus, bet pilnībā neatvienojot slēdzeni).
Un viņi to atvēra (atlaižot rokturus, izplatot tos līdz sāniem).
Birstīte
Gleznosšu ar mīkstu otu
Krēsls, galds un kaķis Maša. (Savienojiet visus rokas pirkstu spilventiņus un ar pirkstu un plaukstas kustībām pagrieziet roku no labās uz kreiso un otrādi. Pa labi - izklājiet pirkstus. Pa kreisi - uzmanīgi savienojiet pirkstu spilventiņus.)
Šo atskaņu nevajadzētu izrunāt ātri, savukārt kustībām jābūt savlaicīgi ar ritmu un ritmu.
Kļūda
Esmu jautrs maijvabole.
ES zinu visu
Dārzi visapkārt
Pār zālājiem
Riņķošana
Un mani sauc
Zhu-zhu ... (saspiediet dūri. Izklājiet rādītājpirkstu un mazo pirkstu ("ūsas"). Pārvietojiet "ūsas".)
Skatiet šo videoklipu, lai uzzinātu vēl dažus pirkstu vingrošanas vingrinājumus.
Artikulācijas vingrošana
Artikulācijas vingrinājumu veikšana ir neatņemama pareizas skaņas izrunas veidošanas darba sastāvdaļa. Viņu priekšrocības ir acīmredzamas, tās stiprina artikulācijas aparāta muskuļus, padara tos kustīgākus un palīdz palielināt kustību apjomu un spēku.
Ar viņu palīdzību bērns attīsta prasmes izmantot precīzas artikulācijas orgānu pozīcijas pareizai skaņas izrunai. Šie vingrinājumi ir vienkārši, un vecāki tos var izmantot mājās.
Veicot artikulācijas vingrošanu, ir svarīgi ievērot noteiktus nosacījumus:
- vingrinājumi jāveic spoguļa priekšā, lai bērns varētu redzēt mēles stāvokli mutes dobumā. Ir nepieciešams uzdot skaidrojošus jautājumus "Kur ir mēle?", "Ko dara jūsu lūpas?"
- neveiciet vingrinājumus pārāk ilgi, bērns var nogurt un zaudēt interesi par nodarbību. 5–10 minūtes tiks uzskatītas par optimālām.
- vingrinājumu tempam jābūt vienmērīgam, pēc tam pakāpeniski paātrinoties. Ir jāievēro, ka kustības vienlaikus ir precīzas, pretējā gadījumā vingrinājumi nebūs izdevīgi.
Mājās, rīkojot spēles, artikulācijas attīstīšanai vislabāk ir izmantot pantus un attēlus. Tas padarīs stundu gaišāku un interesantāku. Šeit ir vingrinājumu piemērs artikulācijas attīstīšanai.
"Kaķēns ar pienu, kas klapē" - plaši atveriet muti un veiciet 4-5 kustības ar plašu mēli, atdarinot kaķim, kas plīvo pienu, pēc kura jūs varat aizvērt muti un atpūsties.
"Lāpsta" - plaši atveriet muti un uzlieciet mierīgu mīkstu mēli uz apakšlūpas, turot to šajā stāvoklī 3-5 sekundes, pēc tam mēle tiek noņemta un atslābināta; "Proboscis" - lai izstieptu lūpas uz priekšu, atdarinot skūpstu, un turiet 3-5 sekundes šajā pozīcijā, pēc tam atgrieziet lūpas mierīgā stāvoklī, atpūtieties un atpūtieties; "Kāmis" - ar aizvērtu muti izpūtiet vaigus un turiet 3-5 sekundes šajā pozā, pēc tam izelpojiet un atpūtieties.
Šis video piedāvā logopēda artikulācijas vingrošanu, kas palīdzēs ātri un pareizi iemācīties izrunāt skaņas.
Dzirdes spēles
Skaņas izrunas veidošanās ir tieši atkarīga no tā, cik labi bērns atšķir runas skaņas pēc ausīm. Citā veidā šo īpašību sauc par fonēmisko dzirdi. Lai bērns runātu tīri, viņam jāspēj atšķirt runas skaņas. Viņam jāspēj salīdzināt savu runu ar citu runu, kontrolēt savu izrunu.
Līdz 3–4 gadu vecumam bērns jau spēj atšķirt patskaņu skaņas citu runā, pēc tam balss un nedzirdības līdzskaņus, cietus un mīkstus, svilpo. Lai dzirdes attīstība notiktu saskaņā ar normu, jums jāveic vingrinājumi ar bērnu, lai attīstītu šo spēju. Tie ietver uzdevumus, kā atšķirt skaņas apjomu, skaņas avotu, atpazīt objektu, kas rada skaņu - šādas spēles tiek piedāvātas maziem bērniem.
Bērni, kuriem ir 3 gadi, biežāk piedāvā uzdevumus, kā atrast un atšķirt skaņas vārdos. Šīs spēles var būt: "Kur ir skaņa?" - ir nepieciešams atrast skaņu vārdam (sākumā, beigās, vidū); “Kurš izdomās vairāk vārdu ar skaņu ...” - spēle ar vārdu izdomāšanu ar noteiktu skaņu; "Stomp, ja dzirdat skaņu ..." - attīstīt spēju dzirdēt doto skaņu ar vārdu utt.
Dzejas iegaumēšana, lasīšana, stāstīšana
Daudzi vecāki zina, ka dzejas iegaumēšana ir izdevīga bērniem. Skatīsimies ko?
- Izredzes paplašinās, bērna aktīvā vārdu krājums palielinās. Bērns runā sāk lietot ne tikai iegaumētus vārdus, viņš izmanto jau pazīstamas gramatiskās konstrukcijas. Tādējādi viņa runa kļūst pareizāka un bagātāka.
- Attīstās atmiņa. Ir pierādīts, ka bērns labāk atceras rimēšanas konstrukcijas. Jo vairāk bērns atceras mazos četriniekus, jo vieglāk viņam būs iegaumēt sarežģītākus darbus vecākā vecumā.
- Cilvēka kultūras vispārējais līmenis paaugstinās. Patiešām, dzejā rakstnieki atspoguļo uzvedības normas, kuras atceras zīdainis, kopā ar rimētām līnijām.
Es gribētu konsultēt autorus, kuru darbi ir bērniem saprotamākie un interesantākie. Tie ir A. Barto, K. Čukovskis, S. Mihalkovs, S. Maršaks, A. Puškins un citi.
Jūs varat bezgalīgi runāt par lasīšanas priekšrocībām. Apkoposim šīs aizraujošās aktivitātes galvenos ieguvumus: mākslas darbi māca labu, paskaidro, kāpēc tas ir labāks par ļauno, iepazīstina jūs ar apkārtējo pasauli, paplašina vārdu krājumu, māca pārvarēt grūtības, attīstīt fantāziju un iztēli. Papildus šiem ieguvumiem ģimenes lasīšana tuvina māti un bērnu, dod pozitīvu emocionālu attieksmi. Bērni ar prieku klausās pieaugušo, un viņiem kļūst vēl interesantāk, kad lasīto atbalsta spilgtas un skaidras ilustrācijas.
Lai šī aizraujošā darbība būtu izdevīga mazulim, atcerēsimies dažus noteikumus, kas vecākiem jāievēro.
- Grāmatas izvēle ir atkarīga no dienas laika, mazuļa noskaņojuma un viņa veselības.
- Naktī nelasi baisus stāstus.
- Pirms sākat lasīt bērnam, iepazīstieties ar darbu. Novērtējiet, vai mazulim tas patiks un ar ko stāsts beigsies.
- Lasiet izteiksmīgi, nevis mehāniski. Iedziļinies katrā vārdā.
- Lasiet regulāri, nevis laiku pa laikam.
Ievērojot šos vienkāršos noteikumus, jūs varat pārvērst laiku kopā ar bērnu par patiesu prieku jums abiem.
Atcerieties, ka aktivitātēm, kuras nolemjat veikt ar bērnu, vispār nevajadzētu izskatīties pēc aktivitātēm. Viss jādara rotaļīgi, tajos brīžos, kad bērns jūtas labi un ir ar augstu garastāvokli. Pretējā gadījumā tam var būt pretējs efekts, bērns izstumsies vai kļūs agresīvs.
Galvenais ir nodarbību sistemātiskums, un drīz jūs pamanīsit panākumus, kas noteikti iepriecinās jūs un jūsu bērnu un dos stimulu turpmākajiem sasniegumiem.
Šajos videoklipos varat redzēt logopēdisko nodarbību piemēru ar bērnu 3 gadu vecumā.
