Arvien vairāk mūsdienu speciālistu sliecas domāt, ka skola nedrīkst būt vienīgā vieta, kur māca bērnu - daudzos aspektos vecākiem pašiem būtu jāpalīdz bērnam apgūt dažādas prasmes. Patiesībā vecākiem ir daudz vieglāk uztvert piemērotu bērna noskaņojumu, un paši bērni ir daudz vairāk gatavi sazināties ar saviem mīļajiem, tāpēc dažos gadījumos viņi labāk spēj precīzi uztvert informāciju mājas skolā.
Daudzi vecāki uzskata, ka bērnam jau pirms skolas jāspēj pašam rakstīt ciparus, un, ja bērnudārzā mazulim tas vēl nav iemācīts, vecākiem pašiem vajadzētu ķerties pie lietas. Šis uzdevums nav viegls, bet arī visgrūtākais, ja jūs to pilnībā saprotat.
Kā patstāvīgi iemācīt bērnu?
Uzreiz jāatzīmē, ka skaitļus mēs iemācāmies rakstīt tikai pēc tam, kad pārliecināti apgūstam skaitīšanas jēdzienu, pretējā gadījumā viss process tiks ievērojami palēnināts - bērns sāks zīmēt skriceles, kas viņam ir ideāla abstrakcija. Tāpēc ir vērts pareizi veidot klašu secību, un vispirms jāsāk ar mutisku kontu.
Mūsdienu bērni diezgan agri iemācās skaitīt - viņiem jāiepazīst skaitļu jēdziens ne vēlāk kā 3 gadus. Šajā laikā īpašajai attīstības literatūrai izdodas viņus iepazīstināt ar skaitļu vizuālo apzīmējumu, taču tie netiks fiksēti mazuļa galvā, kamēr viņš pats tos sāks lietot. Eksperti rotaļīgā veidā iesaka lūgt bērnu saskaitīt noteiktus priekšmetus - tas jādara katru dienu vai gandrīz katru dienu.
Šajā posmā skaitļiem jābūt vienkāršiem - no 0 līdz 9. Nepieciešams cieši uzraudzīt bērna noskaņojumu - nav vēlams viņu “noslogot” ar mācībām, kad viņš acīmredzami nevēlas, pretējā gadījumā panākumus gūt būs daudz grūtāk.
Tāpēc nodarbībām vajadzētu atgādināt spēli, un, lai gūtu panākumus, mazulis ir jāslavē skaļi.
Kad bērns ir iemācījies konsekventi skaitīt (tikai nedomājiet, ka tam pietiek ar dienu vai vismaz nedēļu!), Ir pienācis laiks nostiprināt zināšanas par skaitļiem, lai mazulis varētu tos droši noteikt, katru reizi galvā neatceroties, kāds skaitlis nāk pēc četriem. Lai to izdarītu, jums jāsaista asociatīvā domāšana, "sasaistot" katru numuru ar noteiktu vietu vai notikumu.
Salīdzinoši runājot, virtuvē varat uzzīmēt lielu skaistu numuru (jebkuru), bet otru - uz ieejas durvīm, paskaidrojiet mazulim, kādi ir šie skaitļi, un liekiet viņiem saistīties ar ēšanu vai staigāšanu. Tā kā uzdevums ir attālināties no stingras skaitļu secības, viņiem nevajadzētu aprakstīt dienas grafiku pēc kārtas, bet gan nejaušam. Tikai tad, kad bērns iemācās droši identificēt katru rakstīto skaitli, jūs varat sākt mācīties rakstīt.
Aktivitātes ar pirmsskolas vecuma bērnu
Kādreiz visas vecāku cerības uz bērnu mācīšanu bija saistītas ar skolu, taču mūsdienu pasaulē bērnam ir vieglāk iemācīties rakstīt skaitļus jau pirms skolas, it īpaši tāpēc, ka tur viņi jau sniegs daudz citas noderīgas informācijas. Eksperti iesaka sākt atbilstošu apmācību pirmsskolas vecuma bērniem ne agrāk kā 4-5 gadu vecumā - tieši šajā posmā viņi jau ir gatavi normāli uztvert šāda sarežģītības līmeņa informāciju.
Šeit ļoti svarīga ir psiholoģiska pieeja. Jāpatur prātā, ka bērns šajā posmā nemaz nesaprot visu šīs prasmes apguves nozīmi, un, ja viņam nepatīk pats mācību process, viņš nelauzīsies par lielu mērķi, bet vienkārši būs kaprīzs un neuzņems informāciju. Tajā pašā laikā rakstīt numurus bērnam, kurš vēl nav iemācījies to izdarīt, nav vieglāk nekā zīmēt ķīniešu rakstzīmes vecākiem.
Cita starpā viņš no pieaugušajiem atšķiras arī ar to, ka nogurst daudz ātrāk, tāpēc ir būtiski svarīgi, lai būtu liela pacietība un nekādā gadījumā nerāt bērnu, ja viņš neizdodas. Nekādā gadījumā nevajadzētu arī piespiest viņu sēdēt uz uzdevumu, līdz viņam tas izdodas - Viņš ar nodomu nedara sliktas lietas.
Tiek uzskatīts, ka nodarbības optimālais ilgums nepārsniedz 15-20 minūtes, taču jūs varat to saīsināt vēl vairāk par labu biežākai atkārtošanai - tas dos ātrāku rezultātu.
Uzticamākais paskaidrojums bērnam, kāpēc viņam vajadzētu būt saderinātam, ir jo tas ir interesanti. Lai bērnam nebūtu garlaicīgi ar monotonu, kaut arī īslaicīgu nodarbību, alternatīvām metodēm. Izmantojot īpašu piezīmju grāmatiņu, jūs varat zīmēt skaitļus pa kontūru no punkta uz punktu vai pat vienkārši ieskicēt tos no savas iecienītās krāsu grāmatas, jo bērni mīl zīmēt. Atliek tikai novirzīt šo enerģiju pareizajā virzienā, aicinot bērnu uzzīmēt kaut ko sev noderīgu.
Palīdzība studentam
Tagad jau ir diezgan grūti atrast tādu bērnu, kurš, ejot uz pirmo klasi, joprojām nezinātu, kā rakstīt ciparus. Neskatoties uz to, notiek visdažādākās situācijas, un jaunizveidotie pirmklasnieki parasti, ja zina, kā rakstīt skaitļus, dara to diezgan neveikli. Jūs varat cerēt, ka laika gaitā prasme attīstīsies pati par sevi, bet labāk ir savlaicīgi atcerēties, ka ir pieaugušie ar pretīgu rokrakstu, tāpēc ir vērts sākt risināt problēmu agri.
Atkal jūs varat iemācīties rakstīt skaisti pastāvīgas prakses rezultātā, taču jautājums ir par to, vai bērns mēģinās, attēlojot skaitli, vai tikai aprobežosies ar doodle formālo līdzību.
Ir pierādīts, ka tie bērni, kuri daudz laika veltīja kaligrāfiskai ciparu un burtu atvasināšanai, laika gaitā iemācās skaisti rakstīt ātri un bez mazākām pūlēm.
Mūsdienās bērnu ir daudz vieglāk ieinteresēt kaligrāfijā nekā līdz šim, jo tagad ir izgudrots milzīgs skaits palīglīdzekļu, lai mācībai piešķirtu rotaļīgu formu. Atsevišķi ir vērts izcelt visu to pašu savienojošie punkti - bērni ļoti mīl šādus uzdevumus, jo zīmēšana viņiem vēl nav pietiekami pakļauta, un tikai tādā veidā viņi var attēlot kaut ko tādu, ar ko varētu lepoties.
Ir īpašas piezīmju grāmatiņas, kas veltītas tikai pareizrakstībai, taču jūs varat paņemt viltīgākas rokasgrāmatas savam bērnam, kur cipari un burti ir kā rakstzīmes sarežģītā attēlā. Šeit ir jāatzīmē smalks psiholoģisks solis - bērns, sasniedzis jauku burtu un ciparu izklāstu, var piedzīvot zināmu vilšanos no stāvokļa, kādā atrodas viņa ikdienas kaligrāfija. Toreiz jums vajadzēja izslīdēt viņam specializētu izglītības piezīmju grāmatiņu, norādot, ka viņš vienmēr var skaisti rakstīt šādā veidā. Tomēr, arī šeit nevar nospiest.
Kā apmācīt kreiso cilvēku?
Pretēji izplatītajam uzskatam, iemācīt kreiso roku skaisti rakstīt nav grūtāk nekā labo, jo viņi abi mācās no nulles. Vienīgās grūtības kreisajam var būt, iespējams, faktā, ka skaitļu pareizrakstību ir izdomājuši labroči, tāpēc tā ir nedaudz vairāk "asināta" labās, nevis kreisās, vajadzībām. Tomēr līdz šim nav zināms neviens gadījums, kad kāds no skolotājiem nāca klajā ar ideju zīmēt atsevišķas mācību burtnīcas un punktu zīmējumus īpaši kreiļiem - viņi mācās, izmantojot tos pašus mācību līdzekļus un metodes kā visi pārējie bērni.
Starp citu, daudzi vecāki pamana, ka viņu bērni, mācoties rakstīt skaitļus, tos attēlo spoguļattēlā, kas bieži tiek uztverts kā pazīme, ka bērns ir kreilis, pat ja viņš raksta ar labo roku.
Bērna attīstības speciālisti apgalvo, ka šīs parādības būtība ir nedaudz atšķirīga - bērna smadzenes vienkārši vēl nav pietiekami attīstītas, lai pilnībā uztvertu telpiskās parādības, tāpēc bērns, vispār iegaumējis kontūru, ne vienmēr spēj saglabāt skaitļa rotācijas leņķi savā galvā. Bieži parādot šādu efektu 4-5 gadus vecam bērnam, parasti ieteicams vienkārši atlikt kaligrāfijas apmācību uz vēlāku laiku - bērns, acīmredzot, vēl nav gatavs.
Ja situācija ir raksturīga vecākam zīdainim, jums savādi jāsazinās ar logopēdu.
Labākā pieredze
Ir diezgan daudz dažādu paņēmienu, kas paredzēti, lai skaitļu mācīšanās procesu parādītu kā kaut ko ļoti interesantu bērnam. Vairākas no tām populārais bērnu mācību literatūras autors savā īpašajā piezīmju grāmatiņā izmanto, lai iemācītu rakstīt ciparus. Elena Bortņikova.
Bērnam vienkāršākais veids, kā uzrakstīt skaitli vairāk vai mazāk ticami, ir aplis pa iepriekš ieskicētu kontūru. Autors tieši to ierosina darīt kazlēna labā, vienlaikus pievienojot spēles elementu un vienkāršu skaitīšanu, jo būs jāapritina ne tikai pati figūra, bet arī atbilstošais objektu skaits - viļņi, sēnes utt. Dažās problēmās ir nelieli piemēri, piemēram, "4 + 1 = 5", kas arī ir parādīts attēlos.
Tajā pašā laikā viss izskatās diezgan vienmuļš un tāpēc neizskatās tik daudz kā spēle laiks, kas veltīts studijām, patiešām būs jāmēra.
Piezīmju grāmatiņā arī tiek pieņemts, ka reālā skolā bērnam būs jāraksta nevis pa punktiem, bet gan ar šūnām, un kārtīgi - lai cipari netiktu ārā no kastes. Bez speciāli attīstītas prasmes to nav tik viegli izdarīt, tāpēc piezīmju grāmatiņā ir arī sadaļa, kas veltīta punktēta kontūra norādīšanai šūnā. Ir grūti spriest, cik efektīva ir šī tehnika, taču bērns gūs zināmu priekšstatu par to, kas viņu gaida nākotnē.
Daži eksperti, starp citu, uzskata, ka vispār nav jāsteidzas mācīt rakstīšanu - labāk ir rūpīgi sagatavot bērnu brīdim, kad viņam to mācīs skolā. Šādas apmācības neparedz rakstīšanas nodarbības, taču tās ļauj pārsteidzoši attīstīt smalkas motorikas prasmes, kas palīdzēs pēc iespējas ātrāk apgūt jaunas prasmes.
Šeit darbosies pilnīgi jebkurš veids, kā attīstīt pirkstu prasmes: pirkstu vērpējs un ēnu teātris, aplikāciju veidošana un figūru izgriešana no papīra, zīmējumi smiltīs un origami locīšana, darbs ar dizaineru un aušana, modelēšana no plastilīna un zīmēšana.
Bērnam ir grūti uzrakstīt parasto burtu "a" tāpat kā cilvēkam, kurš to nevar uzzīmēt, ir ticams zīmēt "Monu Lizu", jo viņš vēl ne pārāk labi prot izmantot rokas, tāpēc jums vismaz šajā ziņā ir jāpalīdz.
Mēs detalizēti parsējam numurus
Mēs, pieaugušie, rakstām skaitļus, vispār nedomājot par rakstīšanas mehānismu, un bērnam joprojām ir skaidri jāpaskaidro, kā to izdarīt visērtāk. Tiek publicētas īpašas vizuālas "instrukcijas", ieskaitot vienciparu skaitļus, ieskaitot nulli, kā arī lielus saliktus skaitļus, piemēram, četrpadsmit, un zīmes "mazāk" un "vairāk" - paralēli minimālai matemātikas apguvei.
Parasti procesu bērnam var izskaidrot šādi:
- 0 - ir vienkāršs ovāls, kas aizņem tikai šūnas labo pusi, tā augšdaļa ir slīpa pa labi; tiek uzzīmēts vienā apļveida kustībā.
- 1 - no šūnas centra mēs novilkam līniju augšējā labajā stūrī, un no turienes - vēl viens, līdz šūnas apakšējās līnijas vidum.
- 2 - no šūnas augšējās puses centra mēs sākam zīmēt daļēji ovālu pa labi, vispirms pieskaroties augšējai un pēc tam labajai malai (tajā pašā augstumā no vietas, kur mēs sākām), tad no tā paša punkta mēs novirzām slīpu līniju līdz apakšējās malas centram. Pēc tam no apakšējās līnijas centra līdz tās labajai malai velciet trīs viļņus - uz augšu, uz leju un atkal uz augšu.
- 3 - bērnam visvieglāk ir paskaidrot diagrammu tā, ka sniegavīra šūnas labajā pusē "mēs zīmējam sniegavīru no divām kreisajā pusē atvērtām bumbiņām, kuru augšdaļa ir nedaudz mazāka".
- 4 - no augšējās malas centra mēs sākam vilkt līniju uz leju ar nelielu slīpumu pa kreisi, augstuma vidū mēs to pagriežam horizontāli pa labi, nedaudz pirms sasniedzam labo malu, mēs noraujam rokturi. Pabeidziet "četrus" ar slīpu līniju no augšējā labā stūra līdz apakšējās malas vidum.
- 5 - nedaudz pa labi no šūnas centrālās ass, velciet līniju no augšas uz leju līdz augstuma vidum, kas pamazām pārvietojas pa kreisi, un pēc tam no tā gala mēs uzzīmējam ovālu, kas nav aizvērts kreisajā pusē, pieskaroties labajai un apakšējai ribai. Mēs noraujam roku un atsevišķi augšā uzzīmējam "putnu".
- 6 - no augšējā labā stūra uz augšu un pa kreisi mēs sākam zīmēt ovālu ar cerību nosegt šūnas labo pusi, pieskaroties augšējai un apakšējai malai, bet pēc tam mēs apakšējo daļu strauji pagriežam aplī, kas pieskaras labajai malai un praktiski šūnas centrā savienojas ar iepriekš novilkto līniju.
- 7 - šūnas augšējās daļas labajā pusē no vidus līdz stūrim ievelciet viļņotu līniju, un pēc tam, nepaceļot rokas, no augšējā labā stūra mēs to turpinām līdz apakšējās ribas centram. Mēs noraujam roku un šķērsojam pēdējo taisno pusi ar īsu līniju.
- 8 - atkal "sniegavīrs": mēs zīmējam vienā kustībā, sākot no nākamā augšējā ovāla (mazāka) vidus, to neaizverot, dodieties uz apakšējo ovālu un, pabeidzot to izdarīt, aizveriet augšējo vietā, no kuras sākām.
- 9 - uzzīmējiet apli visam augšējam labajam stūrim, sākot no saskares punkta ar labo malu, izvelciet tā līniju caur šūnas augšējo malu un centru un atgriežoties sākuma punktā, "atlocieties" un uzzīmējiet nepabeigto ovālu tā, lai tā pamatne būtu nobīdīta pa kreisi un pieskārās apakšējai ribai.
Rakstīt sarežģītākus skaitļus, piemēram, 10, 14 vai 20, bērnam nebūs grūti, jo tie nav rakstīti kopā - ir svarīgi tikai, lai viņš saprastu viņu salikto būtību un sastādīšanas principus.
Pētāmā materiāla konsolidācija
Zināšanu nostiprināšanai nav labāka veida kā prakse, tāpēc, pabeidzot teorijas izpēti, bērnam ir diezgan daudz jāstrādā rakstiski. atcerieties, ka rakstīšana ir grūts uzdevums, bērns ātri nogurst, tāpēc nevajadzētu viņu “noslogot” līdz spēku izsīkumam. Pirmsskolas vecuma bērnam ir jāiemācās rakstīt ciparus ne ilgāk kā 20 minūtes dienā, neatkarīgi no iegūto rezultātu panākumiem.
Lai iemācītu bērnam rakstīt ciparus, skatiet nākamo videoklipu.
