Pirmsskolas vecuma bērna runas tīrība ir viņa nākotnes studentu uzvaru garantija. Nav noslēpums, ka bērni, kuriem ir problēmas ar skaņu izrunu, mācās sliktāk. Turklāt viņi ir atsauktāki, jo saziņa, uz kuru viņiem jāiet kopā ar vienaudžiem, atņem viņiem pārāk daudz enerģijas.
Lai saprastu, šādiem bērniem ir jāmēģina, un tāpēc 5-6 gadu vecumā sāk veidoties kompleksi, kas var pavadīt cilvēku līdz mūža galam. Vecāki var palīdzēt bērnam paši, mājās.
Šajā materiālā mēs iepazīstināsim ar dažām visefektīvākajām logopēdijas nodarbībām un runas attīstības metodēm 5–6 gadus veciem bērniem.
Pārkāpumu diagnosticēšana - kad bērnam nepieciešama palīdzība?
Diezgan bieži vecāki, kuri mazulī pamana noteiktus vārdu sagrozījumus un izplūdušu izrunu, kļūdaini uzskata, ka ar vecumu viss izdosies pats no sevis.
Tajā ir kaut kāda patiesība - pirmsskolas vecuma bērnu runas aparāts ir nepilnīgs, tas ir veidošanās procesā. Vairākas problēmas ar skaņu izrunu bērniem patiešām izdodas "pāraugt". Tomēr uz to cerēt ir bezatbildīgi, it īpaši kopš tā laika ne visi runas defekti sevi izlabo ar vecumu.
5-6 gadu vecumā bērnam var rasties dažādi traucējumi, kuriem nepieciešama atšķirīga pieeja un dažādu speciālistu palīdzība:
Dislalia
Ar šo traucējumu bērna dzirde netiek traucēta, nav izteiktas problēmas ar runas aparātu, bet viņš nepareizi izrunā līdzskaņus.
Visbiežāk bērni sajauc skaņas "W", "F", "L", "R". Bērns var aizstāt vārda skaņu ar līdzīgu (kalnu miza), var vispār izlaist skaņu, var to izrunāt nepareizi - nedzirdēt vai izklausīties.
Stostīšanās
Pirmsskolas vecumā šāds defekts rodas visbiežāk. Tas izpaužas kā izrunas apstāšanās un turpmākās izrunas grūtības.
Stostīšanos var izraisīt daudzi iemesli - no neiroloģiskām problēmām līdz psihoemocionāliem traucējumiem. 5-6 gadu vecumā runas defekts ir ļoti izteikts, to nevar sajaukt ar neko citu.
Vētraina
Šādi pirmsskolas vecuma bērni ir "gundo". Dažreiz var būt diezgan grūti saprast, ko bērns saka, jo izruna "degunā" sagroza pat vienkāršās dzimtās valodas skaņas.
Bieži šī defekta cēlonis ir ENT patoloģijapiemēram, deguna nosprostojums adenoīdu dēļ. Tomēr pat pēc ārstēšanas ar otolaringologu bērns kādu laiku var turpināt runāt caur degunu. Viņam jāattīsta logopēdiskās nodarbības.
Runas nepietiekama attīstība
Ar normālu attīstību bērnam pirmsskolas vecumā nav grūtību sastādīt teikumus, pat garus, kuros vārdi tiek lietoti dažādos gadījumos un deklinācijās.
Kad runa ir nepietiekami attīstīta, bērnam ir grūtības ar atsevišķu vārdu “sasaistīšanu” lielā loģiskā ķēdē, un ir problēmas arī ar pat labi zināmu vārdu galiem. Bieži vien tas ir saistīts ar faktu, ka vecāki un vecākās paaudzes pārstāvji, sazinoties ar bērnu paši apzināti sagrozīja vārdus, izmantoja daudzus deminutīvus sufiksus (kauss, šķīvis, kurpīte), kā arī "lisp".
Novēlota runas attīstība
Šādu pārkāpumu var izraisīt nepietiekama saziņa ar pieaugušajiem, attīstības komunikācijas trūkums, kontakts ar vienaudžiem, kā arī tas var būt neiroloģisku traucējumu, centrālās nervu sistēmas patoloģiju sekas vai simptoms.
Papildus mājas logopēdijas nodarbībām bērnam ieteicams apmeklēt neirologu, logopēdu un piedalīties grupu nodarbībās.
Mājas darbs skaņu izrunai
Mācībām mājās ir dažas priekšrocības salīdzinājumā ar nodarbībām, kurās piedalās logopēds poliklīnikā. Mājās bērns ir pazīstams un saprotams, nav jākaunas par svešiniekiem. Rotaļīgā veidā mājas darbi dod ne mazāk rezultātu nekā korekcija profesionāla logopēda kabinetā.
Diemžēl bērnu runas defekti mūsdienu pasaulē ir biežāk sastopami nekā viņu vecāku bērnībā. Lieta ir informācijas pārpilnība, kas lielā mērā aizstāj vajadzību pēc saziņas bērniem jau no mazotnes.
Tā vietā, lai rotaļājoties rotaļātos ar draugu vai draudzeni, bērni labprātāk brīvo laiku no bērnudārza pavada internetā, spēlējoties ar planšetdatoru vai datoru, skatoties televizorā daudzas karikatūras. Tas viss nekādā veidā neveicina runas attīstību.
Mājās vecāki var apvienot logopēdiskās nodarbības ar sagatavošanos skolai. To izdarīt ir pavisam vienkārši, pietiek ar to, ka skaņu un zilbju izrunas vingrinājumus apvieno ar spēlēm, kas trenē atmiņu, iegaumē rīmes un prozu, un asimilē jaunu informāciju par apkārtējo pasauli mazulim.
Smalkas motorikas attīstība, mācoties zīmēt un rakstīt, arī veicina runas aparāta uzlabošanos.
Nodarbības mājās ir ne tikai izglītojošas spēles un vingrinājumi runas defektu novēršanai, bet arī patīkama komunikācija un mijiedarbība starp bērnu un pieaugušajiem. Tas neapšaubāmi nāks par labu visiem šī procesa dalībniekiem.
Vingrinājumi un spēles, lai attīstītu runu mājās
Lai sagatavotu bērna pildspalvas rakstīšanai un tajā pašā laikā uzlabotu viņa runas aparāta darbu, palīdzēs pirkstu spēles. Viņiem jūs varat izmantot gatavus pirkstu varoņu komplektus - savu iecienītāko pasaku varoņus.
Jūs pats varat sacerēt pasakas un stāstus, atrodoties ceļā, un tas palīdzēs arī jūsu bērnam attīstīt fantāziju. Ir labi, ja izrādi "uz pirkstiem" pavada iemācīti vārsmas ar tīras runas elementiem.
Labāk ir izvēlēties tīras frāzes ne tikai problemātiskai skaņai, kuru bērnam īsti neizdodas izrunāt, bet arī citām sarežģītām skaņām. Piemēram, ja toddler ir problēmas ar sibilantiem vai skaņu "L", ir vērts izvēlēties frāzes, kurām zīdainim būs nepieciešams precīzi izrunāt šīs konkrētās skaņas:
Un mums ir kņada - dadzis ir pieaudzis,
Lai nomierinātu kņadu, ravējiet dadzīti!
Ja rodas problēmas ar "C" skaņu, ir piemērota šāda frāze:
Su-su, su-su-su, tā mežā dzīvo pūce.
Mēs ar māsu mežā ievedām pūces pūcei.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa, lapsene lidoja pie mums,
Pie mums pieskrēja lapsa, viesojās spāre.
Ja rodas problēmas ar skaņas "P" izrunu, palīdzēs šāds atskaņa:
Ra-ra-ra, mums laiks doties mājās
Ru-ru-ru, uzzīmēsim ķenguru,
Ro-ro-ro, lietus līst spainī
Ry-ry-ry, tīģeri nolēca no kalna.
Jūs varat arī pats sacerēt tīras frāzes, galvenais ir ievietot problemātisko skaņu frāzes sākumā un beigās tā, lai to nebūtu iespējams aizstāt ar līdzskaņu citu skaņu vai to vispār izlaist. Tas nemaz nav grūti.
Arī mūsu vecmāmiņām un vecmāmiņām bija pazīstams veiksmīgākais tīras frāzes piemērs. Tie ir pazīstamie "lyuli-lyuli":
Lyuli-lyuli-lyuli, lidoja ghouls,
Gulyushki-guli, gudrs lapuli,
Ak, liuli-lyuli-lyuli, mēs viņiem izgatavojām vainagu.
Lielisks "tautas" rīmu efekts ir lielisks logopēdiskais efekts - "Zosis-zosis, ha-ha-ha" un citi, kas visiem pazīstami no bērnības.
Nodarbību var izveidot pēc šādas shēmas:
- Ritmiskas kustības dziesmas vai frāzes ritmā. Aiciniet savu bērnu staigāt pa apli, staigājot tikai laikā, kad kopā ar dzejoli. Tad soļus var mainīt uz nelieliem lēcieniem laikā.
- Elpošanas vingrinājumi. Pēc aktīvām piecām minūtēm aiciniet pirmsskolas vecuma bērnu elpot dziļi. Šajā gadījumā viņam vajadzētu ieelpot caur degunu un izelpot caur muti plānā plūsmā.
- Emocionāla "krāsošana". Pēc elpošanas vingrinājumiem palūdziet bērnam atkārtot emocionālo valodu. Ļaujiet viņa sejas izteiksmēm un žestiem parādīt lapsu, pūci, lapseni, zosis utt. Palīdziet savam bērnam, izdomājiet smieklīgus attēlus, kurus viņam patiks parodēt.
- Dziesmas. Un tagad jūs varat dziedāt atskaņu un frāzes. Ja jūs pat nevarat tos ievietot vienkāršā mūzikā, kā to darīja mūsu vecvecmāmiņas, kad šūpulī dziedāja "Lyuli-lyuli-guli", tad jūs varat speciāli iemācīties tīras runas dziesmu. Šādas dziesmas var atrast daudzās logopēdisko nodarbību video nodarbībās internetā.
- Nākamais solis var būt pirkstu spēles. Palūdziet bērnam vēlreiz izrunāt frāzi vai atskaņu un demonstrēt tā sižetu uz pirkstiem (rādītājā un vidējā, kas novietota uz spilventiņiem, var attēlot staigājošu cilvēku, un plaukstu plivināšanās, kas salocīta šķērsām, demonstrē zosu spārnu plandīšanos utt.
- Pēc iepriekšminētajiem vingrinājumiem jūs varat pāriet uz klusākām darbībām - loģiskām un kognitīvām. Uz galda, pirmsskolas vecuma bērnu priekšā, izklājiet dzīvnieku un kukaiņu attēlus, kas tika izmantoti rīmēs. Palūdziet parādīt un nosaukt tos, kuru vārdos ir skaņa "R" (zivis, vēzis, vārna), un pēc tam lūdziet parādīt un nosaukt tos, kuru vārdos nav "Z" (suns, pūce, kaķis). Šis vingrinājums palīdzēs jūsu bērnam ātrāk iemācīties lasīt.
- Sesijas beigās lieciet savam bērnam atkārtot jauno dzejoli un atsevišķus vārdus pēc jums. Dariet to vairākas reizes, skaidri, atceroties slavēt bērnu. Nākamā nodarbība jāsāk ar šo, jaunu atskaņu vai tīru frāzi pirmsskolas vecuma bērnam.
Pakāpeniski laiž apgrozībā mēles savācējus ("Sūdu vāciņš nav Kolpakova stilā, zvans nav Kolokolova stilā", "Saša staigāja pa šoseju un iesūca žāvēšanu", "Pagalmā ir zāle, malka uz zāles" utt.).
Artikulācijas vingrošana un izrunu apmācība
Katru dienu veiciet īpašus vingrinājumus bērna runas aparātam. Vislabāk nākamo nodarbību sākt ar viņu. Tas sagatavos muskuļus, saites, mēli un lūpas tādu pirmsskolas vecuma bērnu skaņu izrunāšanai.
Vingrošana ir vērsta uz košļājamo, rīšanas un sejas muskuļu apmācību, tieši viņi kopīgi piedalās izrunas procesā, padara runu salasāmu un saprotamu.
Izrunas procesā tiek iesaistītas ne tikai lūpas un mēle, bet arī elpošanas orgāni, krūtis, pleci un balss saites. Apsveriet to vingrošanas laikā un mēģiniet vienādi izmantot visus balss veidošanas komponentus.
Vingrošana jāveic sēžot, ieteicams veikt 2-3 sesijas dienā, savukārt katrai vajadzētu aizņemt ne vairāk kā 5 minūtes, šajā laikā bērnam jāveic 2-3 vingrinājumi no kompleksa.
Iepriekš vecākiem būs pašiem jāapgūst visi vingrinājumi, lai varētu parādīt pirmsskolas vecuma bērnu un panākt skaidru un tīru sniegumu. Lai attīstītu lūpas, ir vērts veikt vienkāršus vingrinājumus, piemēram, turēt lūpas smaidīgas, pilnībā aizverot zobus.
Ir vērts sākt ar 30 sekundēm un pamazām turēt smaidu 1-2 minūtes. Tas arī efektīvi attīsta artikulāciju, saliekot lūpas ar cauruli. Princips ir viens - vispirms lūpu caurule jātur 20-30 sekundes, bet pamazām vingrinājuma ilgums palielinās.
Mazliet grūtāk būs salocīt lūpas bagelē, kamēr zobi cieši aizveras, un lūpas tiek izvilktas ar tūbiņu, bet atvērtas, lai jūs varētu redzēt zobus. Pamazām uzdevumi kļūst grūtāki un piešķir kustību, kam vajadzētu dot lūpu kustīgumu. Tātad caurulē esošās lūpas var pārvietot pa apli, pa kreisi un pa labi, uz augšu un uz leju, attēlojot ziloņa stumbru vai sivēna sivēnu.
Pagarinātas lūpas, salocītas kā zivs, aizveras un veras. Tā izrādās izklaidējoša zivju saruna jūras dibenā. Un, ja jūs izelpojat caur muti, liekot lūpām vibrēt no gaisa plūsmas, jūs saņemat ļoti smieklīgu dusmīgu zirgu, kurš šņāc tāpat kā īsts.
Bērna lūpas stiprināt palīdzēs ļoti jautra spēle, kurā bērnam ar zīmuli starp lūpām vajag kaut ko uzzīmēt gaisā. Pieaugušā cilvēka uzdevums ir uzminēt, ko bērns ir attēlojis.
Lai trenētu vaigus, jūs varat spēlēt balonus, piepūšot un pēc iespējas ilgāk turot vaigus tādā stāvoklī. Šajā gadījumā jūs varat padarīt smieklīgas sejas. Ja jūs pēc kārtas piepumpējat labo vaigu un pēc tam kreiso vaigu, jūs saņemat kāmju, un, ja jūs abus vaigus ievelkat mutē un turat tos šajā stāvoklī, jūs saņemat izsalkušu un smieklīgu goferu.
Varat praktizēt mēli, attēlojot suni. Lai to izdarītu, izvelciet mēli un brīvi ielieciet to apakšlūpā. Jūs varat apvienot šo vingrinājumu ar īsu ieelpošanu mutē un no tās. Ja jūs izliekat saspringto mēles galu, varat spēlēt odus, un mēles pārvietošana uz augšu un uz leju, pa labi un pa kreisi, kā arī saliekšana caurulē palīdzēs ne tikai piecu minūšu brīvo laiku pavadīt ar prieku, bet arī trenēs mēles muskuļus.
Žokļa apmācība var sagādāt prieku, ja zīdainis kopā ar māti mēģina attēlot pērtiķi, pēc iespējas vairāk “pakarot” žokli vai dusmīgu lauvu, smaidā sasprindzinot apakšžokli un izstarojot raksturīgu rūcienu.
Padomi vecākiem
Mājas logopēdiskās nodarbības jāsāk tikai pēc tam, kad bērnu ir apskatījuši speciālisti - LOR, neirologs un logopēds. Tie palīdzēs jums atrast patiesos runas defekta cēloņus un ieteiks dažus paņēmienus, kuru mērķis būs novērst konkrētu bērna defektu, ņemot vērā viņa anatomiskās un citas īpašības. Logopēdiskā pārbaude palīdzēs noteikt, kurā runas aparāta daļā notiek skava vai cits šķērslis.
Jums katru dienu vajadzētu strādāt ar savu bērnu. Zīdainim jāspēj pastāvīgi praktizēt jaunas kustības un izrunu. Sākumā pirmsskolas vecuma bērns var sūdzēties par nogurumu, jo pareizais runas aparāta iestatījums atkal ir viņam. Tomēr pamazām tas kļūs dabiski, viss izdosies bez lielām pūlēm, parasts būs normāls lūpu un mēles iestatījums.
Vecākiem stundas sākums jāuzsāk tikai tad, kad bērns ir labi atpūties, paēdis, labs garastāvoklis, gatavs rotaļām un vingrinājumiem. Ar spēku, piespiedu kārtā logopēdiskās nodarbības netiek veiktas, jo no tiem maz noderēs, ja bērns pret viņiem izturēsies kā pret pienākumu.
Mammai un tētim jābūt pacietīgiem, jo runas defektu labošanas process ir diezgan ilgs un rūpīgs.
Nebārdiet bērnu, ja kaut kas noiet greizi. Bet vienmēr tiecieties izpildīt vingrinājumu precīzi. Lai to izdarītu, jūs varat palīdzēt mazulim - ar rokām, lāpstiņu, tējkaroti. Mēlei un lūpām jābūt pareizā stāvoklī.
Nevilcinieties lūgt ekspertu padomu. Ieteicams arī iepazīties ar literatūru par logopēdiju. Šim vecumam mēs varam ieteikt N. Teremkova grāmatu "Logopēdijas mājas darbs bērniem no 5 līdz 7 gadiem", E. Kosinovas "Logopēda nodarbības - spēles runas attīstībai" un E. Zheleznova "Jautrs logotipa ritms". Ja vēlaties palīdzēt savam bērnam tikt galā ar runas traucējumiem, jums vispirms vajadzētu izlasīt šīs grāmatas.
Nākamajā videoklipā jūs atradīsit vēl vairāk informācijas par runas attīstību 5–6 gadus vecam bērnam.
