Izrādījās, ka ceļš uz skolu mums aizņēma apmēram stundu. Mums tur bija jānokļūst ar metro, un, ja mūsu filiālē pēkšņi sākās remonts, tad mums bija jādodas ar pārsēšanos. Sākumā zēniem tas interesēja - viņi skatījās pa logu un nāca klajā ar stāstiem par meistaru dzīvi tunelī. Vēlāk mums sāka apnikt ceļojumi, it īpaši braucot mājās, un sākās strīdi. Reiz, kad mēs sēdējām metro automašīnā, es uzaicināju viņus spēlēt - un kopš tā laika mēs esam izmēģinājuši daudzas spēles. Garie ceļojumi kļuva vieglāki, turklāt sajūta, ka braucienos zaudējam daudz laika (un laiks vienmēr ir tik žēl!), Pazuda - no spēlēm bija daudz jāmācās.
Tagad es aprakstīšu dažas no mūsu iecienītākajām spēlēm, kuras esam spēlējuši un spēlējam (mūsu bērniem ir 6 un 9 gadi). Tos var izmantot arī citu vecumu bērniem.
Pilsētas
Šī, iespējams, ir slavenākā spēle, kad pirmais spēlētājs izsauc kādu vārdu (piemēram, "zilonis"), otrais nāk klajā ar vārdu, kas sākas ar pirmā vārda pēdējo burtu (piemēram, "degunradzis"), trešajam jāsaka vārds, kas sākas ar otrā vārda pēdējais burts ("zirņi") un tā tālāk aplī. Ikviens, kurš nespēj izdomāt vārdu, izstājas no spēles, lai gan parasti vārdu pietiek visiem, un viņi vienkārši spēlē, līdz visiem tas apnīk.
Spēles sākumā jums jāpiekrīt, ka tiek lietoti tikai lietvārdi vienskaitlī, mazvārdus nevar izrunāt, vārdus nedrīkst atkārtot. Ja spēlētāja vārds beidzas ar "b", "s" vai "b", tad nākamais spēlētājs nāk klajā ar vārdu, kas sākas ar priekšpēdējo burtu. Burtu "y" var aizstāt ar "un", "e" ar "e".
Varat arī ieviest stingrāku likumu - nosaukt tikai pilsētas (līdz ar to arī spēles nosaukums).
Piezīme. Spēlējot ar bērniem, nebaidieties lietot vārdus, kurus bērni nezina. Galu galā šādi viņi iemācās jaunas lietas! Pievērsiet uzmanību tam, ka mēs vienmēr atceramies, kā tiek rakstīts vārds, nevis kā to izrunā - spēlē bērni nemanāmi atcerēsies pareizo vārdu pareizrakstību.
Uzminiet skaitli
Šī spēle ir piemērota jaunākiem studentiem, kuri tikai mācās skaitīt. Autovadītājs uzmin skaitli no 1 līdz 100, un katrs spēlētājs mēģina uzminēt šo skaitli. Lai to izdarītu, spēlētāji pēc kārtas zvana uz saviem numuriem, un vadītājs saka "vairāk" vai "mazāk".
Piemēram, vadītājs uzmin skaitli 43. Pirmais spēlētājs saka: "4", vadītājs atbild: "Vēl". Otrais spēlētājs saka "82", braucējs saka "mazāk". Pirmais tagad ir: "36". Braukšana: "Vairāk". Otrais spēlētājs: "40". Pirmkārt: "45". Braukšana: "Mazāk". Otrais: "43". Autovadītājs: "Uzminējāt!"
Piezīme... Mazākie bērni nejauši zvana uz numuriem, un pat tad, ja vadītājs jau ir teicis: "Vairāk nekā četrdesmit", viņi bez vilcināšanās var atbildēt uz "23" vai "8". Vecākie jau zina, kā aplēst, kādās robežās skaitlis jāmeklē un kā sašaurināt meklēšanas lauku. Jūs to varat iemācīt jaunākajiem - bet būtu labi vadīt bērnu pie tā, lai viņš pats sevi uzminētu un pēc tam labprāt izmantotu atrasto veidu, lai uzminētu!
Iepakojums
Šī spēle attīsta iztēli un jau ir pieejama pirmsskolas vecuma bērniem, lai gan vecākiem cilvēkiem tā kļūst garlaicīga. Autovadītājs saka: "Iepakojums ir pienācis ...", un pēc tam saka, no kurienes nākusi paka (piemēram, no Maskavas, no rotaļlietu veikala, ar tēta darbu) un kāda izmēra tā ir (to var parādīt ar rokām). Spēlētāji pēc kārtas saka, ko viņi darīs ar iepakojumu (ēdīs to, spēlēs ar to, izjauks gabalos utt.). Tad vadītājs stāsta, kas bija iepakojumā (viņam tas bija jānāk klajā, pirms spēlētāji atbildēja): piemēram, velosipēds, veikala pārdevējs, zīmulis. Par vadītāju kļūst tas, kura atbilde izrādījās atbilstošāka (vai otrādi - smieklīgāka).
Piezīme. Pieaugušais nosaka toni, izdomājot negaidītu un smieklīgu iepakojumu saturu un dažādas darbības ar viņiem. Viņš ierosina, ka nav interesanti vienkārši “apskatīt” vai “likt uz galda” paku, bet jūs varat “iemest uz Mēness” vai “apēst ar saldējumu”. Tas nedaudz ierobežo bērnu iztēli, ja viņu izdomātās darbības kļūst ļoti graujošas vai nepatīkamas (galu galā domājams, ka dzīvo radību vai pat vienu no spēles dalībniekiem).
Atkārtojiet ķēdi!
Pirmais spēlētājs nosauc vārdu (lietvārds nominatīvā gadījumā, vienskaitlī). Sakiet, piemēram: "Kāposti!" Otrais atkārto šo vārdu un pievieno savu: "Kāposti - jenots ..." Trešais saka jau trīs vārdus, piemēram: "Kāposti - jenots - lampa ..." Tātad spēle turpinās lokā. Tas, kurš pieļauj kļūdu (nokavē vārdu vai nespēj atcerēties), zaudē.
Piezīme... Pastāstiet bērniem, ka ir grūti iegaumēt vārdus mehāniski. Labāk ir izdomāt stāstu par sevi: “Ir a kāposti... Nāca klajā jenots un sāka to grauzt. Pēkšņi kāds to iededza lampa… ”Būs interesanti dalīties ar šādiem stāstiem spēles beigās.
Vārds sākas ar burtu ...
Autovadītājs izdomā vārdu un nosauc tā pirmo burtu, piemēram, "k". Spēlētājiem ir jāuzmin vārdi, uzdot jautājumus pēc kārtas. Uzvar tas, kurš uzmin vārdu.
Jautājumi varētu būt: "Vai tas ir dzīvnieks?" "Vai tas ir sarkans priekšmets?" "Vai viņš prot braukt?", "Vai viņš skaļi kliedz?" utt.
Piezīme. Jaunāki bērni bieži padodas, nespējot iedomāties jaunu jautājumu. Palīdziet viņiem, iesakot, cik daudz jautājumu jūs varat sastādīt, un paskaidrojot, ka jo vairāk jautājumu tiek uzdots, jo vairāk mēs varam uzzināt par paredzēto priekšmetu. Un, ja spēles sākumā jūs uzdodat šādus jautājumus: "Vai šī ir dzīva būtne?" - Šis dzīvnieks? un tā tālāk, tad mēs uzreiz varam sašaurināt meklējumu lauku.
Jaunākiem bērniem spēle māca, kā orientēties pasaulē (kaktuss - dzīvs vai nedzīvs? Kas attiecas uz transportu? Utt). Vecāki studenti var parādīt savu erudīciju ar varenību un galveno. Protams, kad spēlē dažāda vecuma bērni, mēs vecākus brīdinām, ka ir jāveido vārdi, kas pieejami jaunākajam bērnam.
Ko jūs aizvedīsit uz ziemeļiem
Autovadītājs uzminē pēc kāda principa viņš izvēlas lietas vai dzīvas būtnes, kuras paņem līdzi uz ziemeļiem. Piemēram, tiem jābūt vārdiem ar burtu "p" vai tikai dzīvniekiem, vai kaut kam, kas var plūst, vai zaļiem objektiem. Un viņš saka, piemēram: "Es ņemu gurķus līdzi uz ziemeļiem." Spēlētāji pēc kārtas piedāvā priekšmetus (vai dzīvniekus, cilvēkus), kurus viņi vēlētos aizvest uz ziemeļiem, un vadītājs atbild, vai tos var paņemt vai nē. Piemēram, spēlētājs vēlas ņemt tomātus, un vadītājs domāja, ka tiek ņemti tikai zaļi priekšmeti, tad viņš atbild: "Nē, jūs nevarat ņemt tomātus." Bet viņš ļauj viņam ņemt ābolus, zāli, zaļo papagaili. Uzvar tas spēlētājs, kurš uzminē vadītāja iecerēto principu.
Ārsts
Šoferis ir ārsts, pārējie spēlētāji ir viņa pacienti. Ārsts aizver acis un ausis (vai, ja iespējams, attālinās no pārējiem spēlētājiem), un spēlētāji saprot, ar ko viņi slimo. Ikvienam ir viena slimība. Kad ārsts atver acis un ausis, viņš pēc kārtas uzdos jautājumus, lai uzzinātu, ar ko slimo viņa pacienti. "Slimība" var sastāvēt no tā, ka visi spēlētāji uz ārsta jautājumiem atbild nepatiesi, vai viņu atbildes sākas ar vienu un to pašu burtu, vai, atbildot katram, maigi uzsit ar kāju uz grīdas, pieskaras ausij utt. Prezentants mēģina uzminēt, par ko spēlētāji vienojušies, spēlētāji cenšas atbildēt tā, lai viņu "slimība" nebūtu pārāk pamanāma. Ja kāds no spēlētājiem, atbildot, aizmirst izpildīt sākumā norunāto, par viņu saka, ka viņš ir “atguvies”.
Šīs spēles var spēlēt ilgu laiku un daudzas reizes. Uz ceļa jūs varat arī uzminēt puzles (un izdomājiet tos paši, aprakstot neparasti pazīstamus objektus), kā arī komponējiet pasakaskad visi pievieno vienu teikumu.
Spēles ceļā mums palīdzēja ne tikai netērēt laiku - es jutu, ka tās mūs visus trīs (un arī brāļus savā starpā) sadraudzēja, jo mums bija kopīga iemīļota spēle. Vecākiem bieži ir grūti ceļot - cik daudz komentāru mums ir laiks sniegt bērniem! Spēles mūs attur no konfliktiem un dod kopības sajūtu, kādu mēs sagaidām no ģimenes. Es pamanīju, ka mīklas bērni nesen izlasīto izmanto grāmatās - un tas mums pievieno sarunu tēmas.
Spēles liek darboties galvai - un tas ir noderīgi gan vecākiem, gan bērniem, attīsta iztēli, palielina vārdu krājumu. Spēlēt uz ceļa bieži un vienkārši ir jautri! Ja jums apnīk ceļš, izlasiet Džanni Rodari Señora Boemondo. Šis mazais stāsts par tēta ceļojumu ar bērniem ir ļoti iedvesmojošs rotaļām!
Raksta autore: Daria Velizhanina
