Pēdējā laikā ļoti populāri ir attīstīt bērnus jau no pirmajiem mēnešiem. Tā kā ir pieprasījums, ir atvērti ļoti daudzi agrīnās attīstības centri, kuros var sākt mācīties no 6 mēnešiem. Jūs varat izvēlēties jebkuru no tiem, galvenais ir tas, ka jums patīk apmācības programma.
Aptuvenā bērna attīstība
Ir arī metodes mazuļa patstāvīgai attīstībai līdz gadam. Ja jūs tos apgūsiet, varat izvairīties no populārām attīstības kļūdām un uzlabot mazuļa spējas. Galvenais ir viņu nemocīt. Ir nepieciešams izvēlēties metodes bērna attīstībai, kas viņam būs interesantas. Nekas neattīstās kā spēle (pat kā pieaugušais).
Kādas funkcijas bērnam attīstās līdz gadam
Līdz gada vecumam zīdainis attīstās ļoti strauji un no neliela kamola, kas spēj tikai ēst un raudāt, pārvēršas par pilnvērtīgu bērnu, kurš prot staigāt un var pateikt pat dažus vārdus.
Zīdainis ar izglītojošu rotaļlietu
Svarīgs! Katrs bērns ir individuāls, dažas funkcijas var attīstīties nestandarta secībā. Tāpēc, ja drupa neder standartos, tas ir labi. Piemēram, daži mazuļi iemācās staigāt, nemācoties rāpot.
TOKādas funkcijas mazulim attīstās līdz gadam:
- Pirmais mēnesis ir tikai dažu pamata refleksu klātbūtne. Parasti šī vecuma bērni lielākoties ēd un guļ, bet var sajust arī piena smaržu.
- Otrais mēnesis - mazulis iemācās koncentrēties uz rotaļlietām, sūkāt īkšķi un turēt galvu. Šajā laikā parādās revitalizācijas komplekss - pozitīva mazuļa reakcija uz pieauguša cilvēka izskatu.
- Trešais mēnesis - mazulis jau zina, kā smaidīt, un arī sāk staigāt. Tas ir, šis vecums ir runas attīstības sākums. Šajā periodā zīdainis zina arī, kā atbalstīties uz rokām, turēt galvu guļus stāvoklī. Trešajā dzīves mēnesī zīdainis jau var pievērst savu skatienu pieaugušo sejām, klausīties intonācijas. Ja viņš tiek turēts aiz rokturiem un novietots uz līdzenas virsmas, viņš var pat mēģināt spert pirmos soļus. Tas joprojām ir ļoti tālu no reālajiem soļiem. Šis reflekss ir svarīga zīme, ka jūsu mazulis nākotnē iemācīsies staigāt.
- Ceturtais mēnesis. Šajā laikā emocijas kļūst daudzveidīgākas. Smaidam var pievienot smieklus. Turklāt bērns ēdināšanas laikā var mēģināt atbalstīt krūtis. Arī mazulim ļoti patīk spēlēties ar grabulīšiem. Ja jūs ļaujat mazulim turēties pie īkšķiem, viņš pat var mēģināt apsēsties no pakļautās pozas.
- Piektajā mēnesī zīdainis jau zina, kā atšķirt savas ģimenes locekļus no citiem pieaugušajiem, ņemt un atgrūst rotaļlietas. Ja jūs atbalstāt bērnu ar rokām, tas pat var diezgan labi balstīties uz kājām. Bieži vien šajā vecumā sāk veidoties pirmais kurnējums, kas izteikts atsevišķu vienkāršu zilbju izrunā. Apkārtējā pasaulē nav nevienas lietas, kas varētu neinteresēt četrus līdz piecus mēnešus vecu bērnu.
- Seši mēneši. Parasti bērni šajā vecumā jau var apgāzties no muguras uz vēdera un mēģināt rāpot. Ja bērns tiek barots ar karoti, viņš var ēst tāpat. Dažiem zīdaiņiem ir pirmais zobs.
- Septītais mēnesis. Šeit bērns atklāj jaunu pasaules izzināšanas veidu - rāpošanu. Šajā vecumā jūs varat dot mazulim staigātāju. Ja septiņus mēnešus vecs bērns dzird pazīstama priekšmeta vārdu, viņš pat var pagriezt galvu savā virzienā.
- Astotajā mēnesī mazuļi var stāvēt atsevišķi gultiņā, turoties pie sienām (vai cita atbalsta). Viņu arsenālā jebkura lieta kļūst par rotaļlietu. Patiesībā tas ir laiks, kad jūs varat dot mazulim kaut kādu attīstības rotaļlietu (piemēram, piramīdu). Pēc 8 mēnešu vecuma jūs varat dzirdēt pirmo vārdu no bērna (kas tomēr vēl netiks realizēts).
- Devītajā mēnesī mazulis mēģina pats staigāt, turoties pie atbalsta vai ar savu vecāku palīdzību. Jautājumi, kas viņam tiek uzdoti, bērns spēj saprast, un jūs varat arī dzirdēt no viņa, kā viņš atkārto zilbes pieaugušajiem.
- Desmit mēneši. Laiks, kad mazulis sāk aktīvi atdarināt pieaugušos.
- Vienpadsmit mēnešu laikā mazulim var būt maz vārdu krājuma. Daži bērni paši mācās staigāt, ģērbties un atrast priekšmetus mājās.
- Visbeidzot, gadu vecs bērns jau var zināt 10 vārdus un iemācīties jaunus. 12 mēnešu laikā bērni paši var dzert no krūzītes, kā arī atnest dažādus priekšmetus, ja vecāki to lūdz.
Bērns attīstās
Svarīgs! Šajā vecumā jūs jau varat sākt mūzikas pamatizglītību (klausoties melodijas).
Kas ir agrīnās attīstības metodoloģija
Agrīnās attīstības metode ir metožu, paņēmienu un vingrinājumu komplekss, kura mērķis ir ātri iemācīt bērnu līdz 1 gada vecumam. Ir svarīgi saprast, ka neviena šāda tehnika nevar radīt brīnumu un likt mazulim runāt 4 mēnešu laikā. Daži vecāki ir pārāk atkarīgi no agrīnās attīstības metodēm, izraisot mazuļa ārkārtēju stresu.
Vērts atcerēties! Pirmajos dzīves mēnešos ļoti ātri notiek informācijas pārsātināšanās (īpaši bērna psihes vecumā līdz vienam gadam), kas var izraisīt veselības problēmas, miega problēmas un zaudēt interesi par dažādām aktivitātēm.
Pamata paņēmieni
Bērna agrīnai attīstībai līdz gadam ir ļoti daudz metožu. Nevienu no tiem nevar piemērot simtprocentīgi. Zīdaiņa mācīšanai nav arī universālas tehnikas. Vispopulārākās ir šādas.
Sesila Lupana tehnika
Cecile Lupan bija Glen Doman metodes sekotājs, kas sastāvēja no mērķtiecīgas zīdaiņa sistemātiskas iepazīstināšanas ar pamatjēdzieniem, kas attēloti attēlu veidā kartēs. Sesila Lupana šai metodei sagādāja emocijas, jo uzskatīja, ka mācībām jābūt prieka ziņā mazajam.
Bērna attīstība
Viņa ir izstrādājusi vingrinājumu un spēļu sistēmu, kuras mērķis ir attīstīt dažādas bērna prasmes. Lai iepazītos ar viņu, jums jāizlasa viņas grāmata "Ticiet savam bērnam". Šī tehnika ir paredzēta zīdaiņu un bērnu līdz 7 gadu vecumam attīstībai.
Masaru Ibukas tehnika
Masaru Ibuka ir japāņu inženieris, kurš par attīstības psiholoģiju un bērna attīstības metodēm sāka interesēties pēc tam, kad viņa dēls cieta nopietnu slimību, kā rezultātā viņam attīstījās garīga atpalicība. Viņš ilgu laiku konsultējās ar visiem iespējamiem speciālistiem par to, kā uzlabot bērna kognitīvās funkcijas, kā rezultātā tika izveidota viņa paša metode.
Tas ir balstīts uz ideju, ka bērna smadzeņu veidošanās ir gandrīz pilnībā pabeigta pirms 3 gadu vecuma. Tāpēc, ja pamats netiks likts pirms šī laika, to panākt būs daudz grūtāk (ja ne neiespējami). Tāpēc viņš koncentrējas uz mazuļa līdz 3 gadu vecumam vispusīgu attīstību.
Metodes pamatprincipi:
- Galvenā ietekme uz bērna spējām ir nevis ģenētiskās īpašības, bet gan vide, kurā viņš attīstījās. Tāpēc vecāku darbam jābūt vērstam uz tā nodrošināšanu.
- Šīs attīstības tehnikas mērķis ir attīstīt cilvēku, kurš būs patiesi laimīgs. Tās mērķis nav padarīt cilvēku par brīnumbērnu, bet gan ar iekšējas harmonijas izjūtu, lai veicinātu viņā radošāko izaugsmi.
- Atmiņām no bērnības ir ļoti liela loma pieaugušo personības veidošanā.
- Bērnus nedrīkst kritizēt par negatīvām emocijām, īpaši par dusmām. Ir jāsaprot, kas slēpjas aiz šiem stāvokļiem. Tas ir, ir jācīnās nevis ar sekām, bet ar cēloni.
- Uzsvars jākoncentrē uz vecāku vecumu agrīnā vecumā, lai gan arī tēvam mazulim jāpievērš liela uzmanība. Pēc Ibukas domām, tēvs var izaudzināt ģēniju, bet tikai māte drupās var veidot nepieciešamās morālās īpašības.
- Tiek veicināta vecvecāku klātbūtne mājā, kā arī komunikācija starp bērniem. Vecākajā vecumā Masaru mudināja ķildas starp maziem cilvēkiem, jo viņiem tās ir pirmās mācības konfliktu risināšanā.
Svarīgs! Lai pielietotu tehniku, jums jākoncentrējas uz mazuļa interesēm. Tajā pašā laikā pats Masaru Ibuka teica, ka nav universālu recepšu bērna audzināšanai, tikai māte var atrast individuālu pieeju mazulim.
Marijas Montesori metode
Šī metode ir viena no populārākajām. Tās pamatideja izklausās šādi: jums jāievēro mazuļa intereses un jāpalīdz viņam patstāvīgi atrisināt dzīves problēmas. Savukārt pieaugušais mēģina ieinteresēt mazuli, radot attīstošu vidi.
Pašmācības padomi
Daba jau ir ielikusi bērnā mehānismus, pateicoties kuriem viņš arvien vairāk attīstīsies. Vecāku uzdevums nav ļaut viņiem izzust. Tādēļ jums ir jācenšas laikus pamanīt visas mazuļa kognitīvās vajadzības un ātri tās apmierināt.
Svarīgs! Ir svarīgi arī nodrošināt tādu attīstības apstākļu veidošanos, kas par 50% var raksturot mazuļa attīstību.
Mājas mācīšanas biežākās kļūdas
Vissvarīgākā kļūda, ko vecāki pieļauj, mācot zīdaini, ir mēģinājums sasteigt lietas. Bērni attīstās individuāli. Jums regulāri jāpārbauda zīdainis pie pediatra, kurš pārbaudīs ne tikai bērna fizisko, bet arī garīgo attīstību.
Tādējādi nevienu no iepriekš aprakstītajām metodēm nevar piemērot neatkarīgi. Jums nevajadzētu rīkoties arī akli. Visi iepriekš minēto paņēmienu autori saka, ka tikai vecāki var labāk zināt, kas var stimulēt mazuļa attīstību. Bērna mācīšana ir radoša prasme, kurā nav gatavu veidņu un piemēru.
