Ko var un kam jāspēj 1 gadu vecam bērnam

Bērna prasmes gadā ir fiziskas, intelektuālas un psiholoģiskas prasmes, kuras mazulis ir ieguvis 12 dzīves mēnešu laikā. Visiem bērniem ir gan individuālas attīstības pazīmes, gan visiem bērniem kopīgas normu robežas, kuras izstrādājuši pediatri un psihologi.

Ir pienācis ilgi gaidītais brīdis: jūsu mazulis ir nosvinējis savu pirmo dzimšanas dienu. Šis gads bija piepildīts ar uztraukumu, satraukumu un neaizmirstamiem laimes mirkļiem. Cik vecāki ir priecīgi par drupu apgūtajām prasmēm un iemaņām! Neskatoties uz to, katra uzmanīgā un gādīgā māte par šo pagrieziena punktu sev uzdod jautājumus: “Ko bērns var darīt gada laikā? Vai trūkst kaut kas svarīgs? "

Neuztraucieties, ja jūsu bērna sniegums neatbilst zemāk par 100% norādītajam (tas ir vidējais rādītājs). Varbūt jūsu mazulis atpaliks vai, gluži pretēji, būs priekšā šim normu sarakstam. Gadu veca bērna prasmes un spējas ir atkarīgas no daudziem faktoriem, tostarp no rakstura īpašībām, iedzimtības un no tā, cik lielu uzmanību viņam pievērš tuvie radinieki.

Darbs ar bērnu - drīz viņam tas izdosies. Bērni, kuri cenšas attīstīties kopš dzimšanas, bieži vien pārsniedz vidējo rādītāju, kas vecākiem ir īpašs lepnums.

Gadu veca bērna pamatprasmes

Svarīgs raksts: "Bērna attīstība pa mēnešiem no dzimšanas līdz vienam gadam" - iepazīsties

Sākt

Ar acīm seko gaismas avotam (kad sāk redzēt);
Klausās grabuļa skaņu, seko tai ar acīm (kad sāk dzirdēt);
Smaida mammai (pirmais mazuļa smaids mammai);
Tur galvu (kad bērns sāk pats turēt galvu);
Pārvelciet no muguras uz vēderu un muguru;
Piesaista rokas rotaļlietām;
Sēdēt (sāk sēdēt patstāvīgi);
Agukaets (kad viņš sāk rīstīties un staigāt).

Pārvaldot motoriku, bērnam jāspēj:

Stāviet droši bez atbalsta;
Pastaiga ar pieaugušā atbalstu ar vienu (abām) rokām vai patstāvīgi (kad bērns sāk staigāt);
Aktīvi rāpot (tas nepieder pie zīdaiņu kategorijas, kuri nemaz nerāpo: šādi bērni sāk staigāt pietiekami agri, apejot rāpošanas posmu, kas ir normas variants) (kad mazulis sāk rāpot);
Rāpot augšup un lejup pa kāpnēm;
Uzkāpiet pa kāpnēm ar sānu pakāpienu ar pieauguša cilvēka atbalstu;
Pietupieties, iztaisnojieties, pacelieties uz kājām no jebkuras pozīcijas;
Uzkāpiet uz gultas, dīvāna, krēsla, nolaidieties uz grīdas.

Kognitīvā attīstība ir normāla, ja bērns spēj:

Savāc un izjauc piramīdu (atdarinot pieauguša cilvēka darbību un patstāvīgi);
Atveriet un aizveriet burku, kastīšu vākus, ielieciet tajās mazas rotaļlietas, atgūstiet tās (atdarinot pieauguša cilvēka darbību un patstāvīgi);
Uzbūvējiet kubu "torni";
Spēlējiet ar rotaļlietām: šķirotājiem, rotaļu automašīnām, bumbām, ratiņiem;
Var spēlēt ar dažādiem sadzīves priekšmetiem (traukiem, apaviem, cepurēm utt.);
Veiciet dažādas darbības ar figurālām rotaļlietām: "barība", "ķemme", "rājiens" (atdarinot pieauguša cilvēka darbību un patstāvīgi, ja tika izveidota spēles situācija);
Satveriet mazos priekšmetus (pogu, dzēšgumiju) ar īkšķi un rādītājpirkstu;
Ritiniet rotaļlietu uz riteņiem sev priekšā, ripiniet bumbu;
Atveriet un aizveriet skapja durvis, izņemiet un apskatiet no tām dažādas lietas, izvelciet un bīdiet atvilktnes;
Atdariniet pieauguša cilvēka rīcību: "matu ķemmēšana", "mātes aplauzuma uzlikšana", "pūšana uz karstām lietām" utt.;
Atdariniet vienaudžu rīcību: klauvēšanu, klapēšanu, liešanu, smilšu rakšanu utt.

Bērna emocionālajai un sociālajai attīstībai 1 gada vecumā jāatbilst šādiem rādītājiem:

Bērns var emocionāli parādīt savas jūtas, mīlestību: skūpstīties, apskaut mammu, tēti, mīļāko rotaļlietu;
Izbaudiet jautras spēles ar vecākajiem, jaunām rotaļlietām (dažreiz bērns var pat nobīties no jaunas rotaļlietas parādīšanās);
Iepazīsti visus sev tuvos un priecājies par viņu ierašanos;
Fotoattēlā atpazīst mīļos, norādiet ar pirkstu, kur atrodas mamma, tētis;
Bērns var kļūt modrs, raudāt, kad parādās "svešinieks";
Pārlapot grāmatas, ar interesi aplūkot attēlus, pēc pieprasījuma parādot tos pēc jebkura attēla (kaķis, suns);
Emocionāli reaģēt uz mūziku: “dejot”, “dziedāt līdzi”;
Emocionāli spēlējiet kopā ar mīļajiem "dzeguze" un "labi";
Atdarināt pieauguša cilvēka sejas izteiksmes;
Izteikt savu neapmierinātību ar sejas izteiksmju un emociju palīdzību (kliegšana, raudāšana, čīkstēšana) pieaugušo aizliegumā, stingrā tonī;
Izteikt neapmierinātību, reaģējot uz aizliegumiem, un pat atsakoties tos ievērot;
Paskaties spogulī, apbrīno savu atspulgu, spēlē ar to, veido sejas;
Atdarinot pieaugušos, kas "runā" pa tālruni.

Novērtējot bērna runas attīstību, eksperti ņem vērā divus rādītājus: aktīvu runu un runas izpratni. Gada laikā bērnam jāspēj:

Runājiet "bērnu" valodā no 2 līdz 10 vārdiem uz jautājumu "Kas tas ir?" atbildi ar autonomiem vārdiem;
Attēlojiet pazīstamas skaņas un darbības: atdariniet dzīvnieku balsis, atbildiet ar izrādi uz jautājumu "Kā Vanechka raud, dzied, dejo?" utt .;
Atdarināt (intonacionāli), atkārtojot jaunus vārdus pēc pieaugušajiem;
Atdarināt pazīstamus vārdus, ko runājuši vienaudži;
Pēc pieprasījuma parādiet vienu no 4 rotaļlietām un vienu no 2 attēliem;
Izpildīt pieprasījumus: “atnest”, “dot”, “nolikt”, “aizvērt”, “atvērt”;
Saprot vārdu "nē";
Parādīt pēc pieprasījuma nosauktajiem priekšmetiem mājā;
Viļņojiet rokturi "atvadīšanās", spēlējiet "labi", parādiet, kā putns lido (viciniet rokas), spēlējiet spēli "peek-a-boo" (pārklājiet un atveriet seju ar plaukstām);
Zina un reaģē uz viņa vārdu.

Līdz gada vecumam zīdainim jāapgūst vienkāršākās mājsaimniecības prasmes:

Nokodiet un sakošļājiet maizes gabaliņus, krekerus, cepumus;
Dzeriet neatkarīgi no pudeles, glāzes ar krūzīti, daži bērni dzer no krūzes, turot to ar rokām (Kad viņi sāk dzert no krūzes);
Veiciet pirmos mēģinājumus ēst ar karoti (daži bērni veikli sadursta mīkstās pārtikas gabalus uz dakšas, bet biežāk bērni ēdienu paņem ar rokām);
Mazgāšanai pavelciet rokturus zem krāna, nosusiniet seju un rokas ar dvieli;
Daži zīdaiņi, ģērbjoties, palīdz sev ģērbties: viņi izvelk rokturi piedurknē, ievieto kāju apavos, bet daudziem šis process nepatīk, un savu neapmierinātību izsaka ar čīkstēšanu (raudu);
Signalizējot ar raksturīgām skaņām, ka bikses ir mitras vai netīras (ja lielāko dienas daļu bērns nēsā autiņbiksītes), dažreiz gadās, ka zīdaiņi šajā vecumā jau sāk prasīt podiņu.

Kopumā, dārgās mātes, novērtējot bērna attīstību gadā, atcerieties: visi bērni ir atšķirīgi, ar unikālām rakstura īpašībām, individuālām īpašībām un atšķiras gan pēc fiziskajiem datiem, gan intelektuālajām spējām. Un katrs attīstās pēc sava grafika 😉

Mammas skola: ko bērnam vajadzētu spēt izdarīt pēc 1 gada

Neiropsihoneuroloģe Marina Aleksandrovna Krasnova iesaka medicīnas zinātņu doktorei: Ko zīdainim vajadzētu būt spējīgam 1 gada laikā? Bērnu pastaigas. Vārdnīca. Prasmes un prasmes utt.

Attīstības programma 1 gada laikā. Pirmā dzimšanas diena. Gadu veca mazuļa prasmes un prasmes, bērna pastaigas iezīmes Aktīvas runas, leksikas, pasīvās leksikas veidošana, instrukciju izpratne. Pamatiemaņas 1 gada laikā: podiņmācība, krūze, karote, veiklība. Kad vecākiem vajadzētu būt modriem? Norādes uz norādi uz neirologu. Kādi pārkāpumi šajā vecumā visbiežāk tiek palaisti garām? Aizkavētas runas pazīmes, psiho-runas attīstība, sensineirāla dzirdes zudums. Kā nepalaist garām autismu? Kam jāparādās, ja gaita ir uz "pirksta"? Speciālisti, kuri pārbauda bērnu 1 gada vecumā. Komisijas slēdziens 1 gada laikā.