Bērns, kurš, šķiet, ir tikko dzimis, ļoti ātri aug un ļoti drīz dosies uz skolu. Vecāki saprot, ka ir pienācis laiks iemācīt bērnam lasīt, lai viņš būtu gatavs šim nozīmīgajam dzīves posmam. Protams, bērnudārzu skolotāji un papildu izglītības skolotāji šajā ziņā sniegs visu iespējamo palīdzību.
Tomēr nebūt ne vienmēr zīdainis var tikt galā ar šo sarežģīto prasmi bez vecāku palīdzības. Izvēloties pirmo mācību grāmatu savam mazulim, vecāki bieži izvēlas Nadeždas Sergeevnas Žukovas klasisko "Primer". Es iesaku jums viņu labāk iepazīt.
Par autoru
Nadežda Sergeevna dzimusi 1924. gadā. 1976. gadā viņa veiksmīgi aizstāvēja kvalifikācijas darbu par tēmu "Dzimtās (krievu) valodas sistēmiskās asimilācijas procesi runas traucējumu gadījumā" un kļuva par pedagoģijas zinātņu kandidāti.
Vairāk nekā 30 dzīves gadus N.S. Žukova nodevās logopēdijai un kļuva par diezgan pazīstamu speciālisti šajā virzienā. Viņas autorībā nav publicēts neviens miljons rokasgrāmatu eksemplāru, kas vecākiem palīdz izglītot savus bērnus.
No 1960. līdz 1990. gadam viņa strādāja Maskavas bērnu psihiatriskajā slimnīcā. Nadežda Žukova veica īpašus pētījumus par progresējošiem runas attīstības procesiem pirmsskolas vecuma bērniem. Viņas zinātnisko darbu publikācijas atrodamas gan krievu publikācijās viņas profilā, gan ārzemēs.
Nadežda Sergeevna darbojās kā aktīviste sabiedriskās aktivitātēs. Sešdesmitajos gados viņa un viņas neiropsihiatriskie kolēģi iniciatīvas grupas ietvaros lēma, kā organizēt specializētas grupas bērniem ar runas traucējumiem pirmsskolas iestādēs.
Šīs aktivitātes rezultāts bija indikāciju saraksts, saskaņā ar kuru zīdaiņi tiek uzņemti logopēdiskajā grupā. Iniciatīvas grupa izstrādāja arī visus tam nepieciešamos dokumentus un izveidoja noteikumus atlases komisiju darbam. Pateicoties N.S. Žukova un viņas biedri aktīvisti visā valstī sāka veidot logopēdiskās grupas un veselas bērnu logopēdiskās skolas, kas bija Izglītības ministrijas pakļautībā.
Par tehniku
Nadežda Sergeevna ir izveidojusi savu īpašo metodi, kā iemācīt bērniem lasīt. Tas ir balstīts uz tradicionālo pieeju, kas ir turpinājums pazīstamu logopēdu-praktiķu E.F. Rau, A.G. Ippolitova. "Primer" N. S. Žukova, šī pieeja ir harmoniski apvienota ar neparastu burtu kombināciju izpētes veidu, kuru bērns izvēlas par vienu grafisku elementu.
Tādējādi zilbes darbojas kā lasīšanas un rakstīšanas vienība. Izmantojot N.S. Vaboles mazulim ir daudz vieglāk iemācīties pareizas lasīšanas prasmes, un tad ir vieglāk pāriet uz kompetentu rakstīšanu.
"Primer"
Šī labi pazīstamā mācību grāmata ir klasiskas mācību grāmatas piemērs, kas ir pazīstams trīs bērnu paaudzēm. To sastādot, autore mēģināja apvienot savu sākotnējo metodoloģiju ar pasākumiem, lai novērstu skolēnu bērnu rakstveida kļūdu rašanos. Līdz ar to zīdainis, kurš iemācījies lasīt, varēs pakāpeniski pāriet uz rakstīšanas mācīšanos.
Šo populāro pirmsskolas vecuma bērnu mācību grāmatu izdod EKSMO. Izstrāde ir lieliska. Cietie vāki, spilgts vāks, liels drukāšana, kas ir piemērota tikai pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanai, augstas kvalitātes papīrs - tas viss ir grāmatas galvenais raksturojums. "Primer" cena svārstās no 250 rubļiem. Sākotnēji to sauca par "logopēdisko grunti".
Grāmatā nav spēles, izklaides mirkļu - nekas tāds, kas varētu novērst bērna uzmanību no nodarbībām. Šī mācību grāmata ir paredzēta ne tikai bērna burtīgai izklaidei, kā tas ir alfabētā, bet arī ātrai lasīšanas mācībai pirmsskolas vecuma bērniem. Vecākiem lappušu apakšdaļā tiek piedāvāti metodiskie ieteikumi stundas vadīšanai.
Vecāki varēs iemācīt bērnam lasīt, kad bērna runa un fonēmiskā dzirde ir pietiekami attīstīta. Lai mācīšanās būtu veiksmīgāka, būs labāk, ja bērns pirms mācību grāmatas lasīšanas nezinās burtus. Nadežda Žukova kā mācību pamatu pieņēma skaņas burtu mācību metodi, kas ir kļuvusi tradicionāla vairāku studentu paaudzēm.
Bērns vispirms iepazīstas ar skaņu, ko apzīmē burts (nevis EM, bet M, nevis BE, bet B). Vēlāk jūs varat viņu iepazīstināt ar pareizo burta nosaukumu. Tas ir domāts, lai drupām galvā nebūtu neskaidrības, kad viņi sāk mācīties lasīt pa zilbēm. Viņš nesapratīs, kā BA var iegūt no burtiem BE un A, un viņš turpinās lasīt BE-A.
Uzdevumu grūtības pakāpe "Primer" pakāpeniski palielinās, kas dod zīdainim iespēju saprast lasīšanas principus un tos labi iemācīties, pielietojot praksē. Mācīšanās procesā ilgu laiku nevajadzētu dziedāt daudz zilbes. Bērnam ir jāpaskaidro, ka starp vārdiem un teikumiem ir jāpārtrauc, kā arī jāievēro pieturzīmes.
Pievērsiet studenta uzmanību maziem vārdiem (saikļiem, priekšvārdiem) teikumā. Pastāstiet viņam par nepieciešamību tos izcelt ar īsām pieturām lasot. Centieties neizmantot vairākus dažādus paņēmienus vienlaikus, tas var mulsināt bērnu mācību procesā.
Materiāla izskaidrošanai ir labi izvēlēti attēli, kas atbilst pētāmajai tēmai un kurus var izmantot izglītības procesā. Kad bērns sāk lasīt sākumā ieteicams izlasīto tekstu aizvērt ar lineālu vai tukšu papīra lapu. Tas ir nepieciešams, lai izvairītos no bērna skatiena atgriešanās lasījumā, kas var viņu ļoti kavēt. Un, pats galvenais, nesteidziniet bērnu. Katrs bērns mācās savā tempā. Nepiespiediet viņu lasīt tekstus, ja drupa joprojām slikti nolasa zilbes. To darot, jūs varat viņam tikai kaitēt.
Rokasgrāmatas galvenais varonis ir jautrs zēns, kurš skrien no viena burta pie otra.
Bērnam vajadzētu pavadīt zēnu, pavadot viņu pa ceļu no pirmā burta līdz otrajam ar pirkstu un velkot pirmo burtu, izrunājot to, līdz viņš sasniedz nākamo. Izrādās sava veida zilbes dziedāšana.
Burtu apguves kārtība nav alfabētiska. Sākumā tiek pētīti vairāki patskaņi, un vienlaikus bērns sāk iemācīties lasīt no tiem burtu kombinācijas. Sākot ar burtiem no patskaņiem, viņam būs vieglāk saprast, ko nozīmē zilbes salocīt ar līdzskaņiem. Tālāk pakāpeniski tiek ieviesti līdzskaņi. Burtu izpētes vispārējā secība ir šāda: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, es, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Nadežda Sergeevna iesaka iemācīt bērnam lasīt ne tikai rindā, bet arī kolonnās. Pirkstam jābūt stingri zem lasāmā burta vai zilbes... Sarkanā līnija norāda lasīšanas virzienu no kreisās uz labo. Skatoties attēlus, lūdziet savam bērnam izvēlēties pirmo un pēdējo skaņu no attēloto objektu nosaukumiem. Visvieglāk to darīt drupai, ja tiek uzsvērts pirmais patskaņs. Ir grūtāk tikt galā ar sākotnējā līdzskaņa izvēli, un visgrūtāk ir galīgā patskaņa skaņa.
Turklāt Nadežda Žukova ierosina Primer izmantot magnētisko alfabētu un kopiju grāmatas. Ar viņu palīdzību bērna mācību process kļūs daudz vieglāks. Kopijas piedāvā komentārus arī tiem, kas māca bērnu. Kad esat pabeidzis "Primer", jūs varat turpināt tā paša autora grāmatu "Pirmā grāmata pēc lasāmā grama".
Noskatieties nelielu N. Žukova grunts video pārskatu.
Atsauksmes
Kopumā vecāku un skolotāju atsauksmes par šo rokasgrāmatu ir pozitīvas. Vecākiem patīk N. Žukovas piedāvātā zilbju locīšanas tehnika. Tāpat daudzi cilvēki atzīmē augsto drukas kvalitāti, labas ilustrācijas, labi izvēlētus tekstus, lielo druku, interesantus uzdevumus bērniem un noderīgas vadlīnijas vecākiem.
Daudzi cilvēki norāda uz grāmatas pieņemamo cenu. Lielākā daļa vecāku saka, ka bērni ir iemācījušies lasīt viegli un ātri. Skolotāji, šauri speciālisti iesaka iegādāties šo mācību grāmatu nodarbībām ar vecākiem, kuri vēlas iemācīt bērnam lasīt.
Tomēr starp trūkumiem var atzīmēt, ka šī rokasgrāmata nav piemērota katram bērnam. Ir bērni, kuri izklaidējošu mirkļu trūkuma dēļ nemaz nevēlas studēt grunti. Viņiem mācīšanās no šīs grāmatas šķiet garlaicīga un neinteresanta.
Vecākus pārsteidza vārdu izvēle, piemēram, sieviešu vārds Mūra. Bērni, nesaskaroties ar šādiem vārdiem dzīvē, nesaprata, par ko viņi lasīja.
Pētot pārskatus, jūs varat atrast tādus pieaugušos, kuri vienkārši nevarēja iemācīt bērnam lasīt patstāvīgi. To darot, viņi izmantoja ne tikai Žukovas tehniku, bet arī citus. Ar šo uzdevumu tika galā tikai papildu izglītības skolotāji.
Nākamajā videoklipā skatiet nelielu vecāku pārskatu par grāmatu ABC.
