Lielākā daļa vecāku saskaras ar bērnu ļaunprātīgu izmantošanu skolas uzvedībā. Tajā pašā laikā dažos gadījumos bērna vaina nav tik acīmredzama, it īpaši, ja viņš ir kluss un savā uzrunā atsaucas uz nepamatotiem klasesbiedru un skolotāju uzbrukumiem.
Dažreiz bērns, pat ar pozitīvu izturēšanos, viena vai otra iemesla dēļ izceļas no pūļa, kas var izraisīt viņa noraidījumu komandā. Lai izvairītos no šādām situācijām, vecākiem vajadzētu būt informētiem par pašreizējiem skolēnu uzvedības noteikumiem skolā.
Iespējas:
Daudzas problēmas skolā rodas no tā, ka bērni šeit jūtas neērti. Iemesls tam var būt gan nedraudzīga vide, gan banāls noraidījums tam, ka svešinieki pastāvīgi uzliek zīdainim dažus uzdevumus, pat ja vecāki viņiem lika paklausīt. Uztvere par skolu kā vietu, kur izglītojamiem ir tikai pienākumi, noved pie motivācijas zuduma un intereses samazināšanās par jaunu lietu apgūšanu.
Bērnam jāpaskaidro, ka viņam ir ne tikai pienākumi, bet arī noteiktas tiesības.
Jebkuras mūsdienu skolas uzvedības noteikumiem ir jāatbilst jauns izglītības likums, kas nosaka šādas studenta tiesības.
- Skolas kurss bērnam jāatskaita pēc iespējas pilnīgāk. Viņam ir tiesības to darīt saskaņā ar Konstitūciju. Tas nozīmē, ka bērna izslēgšanai no klases nav juridiska pamata, pat ja viņš nepārprotami pārkāpj disciplīnu. Tāpat nevienā izglītības iestādē nav pieļaujams atteikt skolēnu apmeklēt stundu, ja viņš uz to ieradās pēc zvana.
- Skola ir veidota mācīšanai, nevis uzturēšanai.... Nevienam nav tiesību piespiest bērnu strādāt ārpus telpām vai telpās. Obligāto subbotņiku vēsturiskais laikmets jau sen ir pagājis. Tas pats attiecas uz klases telpu uzkopšanu. Turklāt šādus pasākumus var rīkot ar dalībnieku brīvprātīgu iesaistīšanos. Atteikums piedalīties nedrīkst būt iemesls neobjektivitātei.
- Ir vispārējās izglītības programma, kas ir obligāta visiem bez izņēmuma.tomēr viss, kas tajā nav iekļauts, nevar būt a priori obligāts. Var tikai atzinīgi vērtēt skolotāju vēlmi organizēt papildu izvēles iespējas, radošos lokus vai amatiermākslas pasākumus, taču nevar piespiest bērnu apmeklēt šādas nodarbības, ja viņš to neinteresē. Pat aizsegtus uzdevumus, piemēram, minimālā laika pavadīšanu bibliotēkā, mēģinājumus aktu zālē, mājās patstāvīgi apgūtus materiālus, bērns var noraidīt kā nepamatotus, ja tie nav programmā. Pat īpaši pedantiska studenta nosacītu viktorīnu var noraidīt kā nepareizu mācību metodi.
- Saskaņā ar Konstitūciju, mūsu valstī ikvienam ir tiesības uz bezmaksas izglītību... Tas, iespējams, ir vispretrunīgākais punkts, kas netiek ievērots. Teorētiski runājot, skolotājiem nav tiesību vākt naudu pat par jebkuru nosacītu klases fondu, nemaz nerunājot par skolas tīrīšanu vai apsargāšanu. Juridisks izņēmums ir internātskola, kurā bērni pastāvīgi dzīvo studiju laikā, taču tur vajadzības ir principiāli atšķirīgas.
Jāatzīmē, ka skola joprojām nav armija, tāpēc ne visas normas tiek reglamentētas valsts līmenī. Iestādes valde var noteikt savus uzvedības noteikumus dažās skolas teritorijās, piemēram, garderobē vai kafejnīcā.
Kā pareizi ģērbties?
Cilvēku, kā jūs zināt, "satiek viņa drēbes", un pēc studenta izskata viņi tiesā ne tikai viņu, bet arī viņa vecākus. Jāatzīmē, ka bērni, no vienas puses, jebkādā veidā tiecas uz pašizpausmi un ne vienmēr pareizi novērtē savu izskatu, no otras puses, viņi ir diezgan nežēlīgi pret vienaudžiem. Viņi bieži iebilst pret viedokļiem, kas atšķiras no viņu pašu viedokļiem.
Likumdošana neievieš vienotu skolas formas jēdzienu, tāpēc visās valsts iestādēs vadība patstāvīgi izlemj, vai noteikts apģērba kods ir obligāts. Daudzas izglītības iestādes burtiski liek studentiem iegādāties vienus un tos pašus apģērbus, kam ir savas priekšrocības un trūkumi.
Daudzi kritizē šo pieeju par pārmērīgu to bērnu apvienošanos un depersonalizāciju, kuri zaudē paši savu individualitāti, kā arī par lielāku atkritumu daudzumu, jo skolas formas ir īpaši jāpasūta vai jāpērk, un šādu uzvalku nevar valkāt citur, izņemot skolu.
Neskatoties uz to, stingrai normu ievērošanai ir arī priekšrocības, jo šādos apstākļos tiek samazināta varbūtība izaicināt studentus, kuri ir pretrunā ar visiem vienādiem noteikumiem.
Daudznacionālas valsts apstākļos, kurā dzīvo dažādu reliģiju un tradīciju cilvēki, šī pieeja izskatās saprātīga. Turklāt bērnu izskats no dažādu ienākumu ģimenēm neatšķiras.
Tajā pašā laikā daudzas skolas joprojām drēbju koda izvēli atstāj vecāku vai pašu skolēnu ziņā. Tas ļauj skolēniem palikt pašiem, un vecāki netērē resursus, meklējot optimālo uzvalku, jo pietiek ar bērna apģērbu ikdienas apģērbā.
Tīrība un veiklība bez izaicinošām detaļām šādos apstākļos ir panākumu atslēga, taču joprojām pastāv hipertrofētas pašizpausmes risks, ko komanda neuztvers, kas radīs spriedzi skolas iekšienē.
Tomēr pat skolās ar brīvu apģērba stilu neviens neaizliedz vecākiem ģērbt bērnu formastērpā. Par vispārējo un nekaitinošo standartu uzskata baltu augšdaļu (krekls - zēniem, blūzi - meitenēm) un melnu dibenu (bikses - abiem dzimumiem, bet meitenēm - arī svārkus). Virsū varat pievienot arī jaku vai vesti.
Pat brīvas formas iestādes prasa, lai studenti būtu kārtīgi. Ir nepieņemami valkāt pat klasiski pareizu uzvalku, ja tas ir netīrs, saburzīts vai saplēsts.
Apaviem ir īpašas tīrības prasības. Daudzas skolas uzskata, ka ir nepieciešams uzlikt skolēniem pienākumu nēsāt rezerves apavus, lai, ieejot skolā, mainītu apavus.
Atsevišķs brīdis ir skolēna frizūra.
Priekšroka jādod klasiskām frizūrām, savukārt mūsdienīgi "pašizpausmes" veidi (nedabiski matu nokrāsas, kas izraisa tādas formas kā mohoks vai galvas griezums "līdz nullei") tiek uzskatīti par nevēlamiem.
Kā uzvesties klasē?
Galvenās skolēnu disciplīnas problēmas skolā rodas no tā, ka viņi tiek nepamatoti novērsti no stundas vai, vēl ļaunāk, viņu izspēles traucē normālai stundas vadīšanai klasē.
Ne viens vien skolotājs var bērnā ieaudzināt etiķetes noteikumus vispārējās izglītības skolā, ja vecāki to nav izdarījuši mājās.
Pareizā izturēšanās visbiežāk nav paredzēta tiem bērniem, kuri regulāri apmeklē brīvprātīgo stundas stundu, un tiem, kuriem vecāki, pat pirms došanās uz pirmo klasi, skaidri izskaidroja galvenos uzvedības noteikumus ar vecākajiem. Galvenais, uz ko norāda psihologi, ir nevis aksiomu saraksta izsniegšana, bet gan skaidra paskaidrošana bērnam, kāpēc dažas lietas nevar izdarīt.
Tas varētu izskatīties šādi:
- Nāc uz klasi 5-10 minūtes agrāk. Tas ļaus jums neskriet un vēlreiz neprasīt piedošanu par nokavēšanos, traucējot klasesbiedriem.
- Vienmēr apsēdieties savā vietā. Tas ļaus jums neapvainot nevienu no klasesbiedriem, kā arī samazinās risku sevi aizskart, iekļaujot piezīmi dienasgrāmatā.
- Nodarbības laikā uz galda esošie svešķermeņi nav vajadzīgi. Viņi novērš uzmanību no stundas, kas prasīs ilgāku materiāla apgūšanu un mājas darbu izpildi. Piešķirtais laiks atpūtai tiks samazināts.
- Klasē nevajag trokšņot. Varbūt dažus klasesbiedrus interesē tas, ko skolotājs tagad stāsta. Savstarpēja cieņa komandā liks viņiem klusēt, kad viņi jums pateiks kaut ko tādu, kas jums būs interesants.
- Ja jums patiešām ir jāpamet stunda stundas laikā, jums vajadzētu pacelt roku un lūgt atļauju. Tā ir cieņas zīme skolotājam, kurš smagi strādā, lai katru bērnu padarītu par inteliģentu un veiksmīgu pieaugušo.
- Ja jums kaut kas jāuzdod vai vēlaties atbildēt uz skolotāja jautājumu, jums arī jāpaceļ roka un jāgaida, kamēr jūs izsauks. Tas ļauj vadīt stundu klusumā, nepalaidot garām informāciju, kas varētu būt noderīga.
- Izvairieties kliegt un ieteikt pareizas atbildes, kad jautājat citam studentam. Tas ir nepieklājīgi, un jūs apkaunosiet klasesbiedru, kurš varētu zināt pareizo atbildi.
Uzvedība pārtraukumā
Pārmaiņas ir iecienītākā darba dienas daļa lielākajai daļai studentu, jo šajos brīžos viņi faktiski tiek atstāti paši. Ir svarīgi iemācīt bērnam labas uzvedības noteikumus. Tad mazulim nebūs problēmu ar iestādes administrēšanu un, visticamāk, ar citiem studentiem.
Šāds uzdevums lielākā mērā tiek piešķirts vecākiem, jo tas vairāk līdzinās audzināšanai, nevis apmācībai. Vecākiem vajadzētu iemācīt mazulim pieklājīgas izturēšanās principus pret citiem, jo uzvedības pamatnoteikumi bērnam būs noderīgi arī pēc skolas beigšanas.
Jums bērnam jānodod sekojošais:
- Mainīt zvanu ir paredzēts tikai skolotājam. Viņam vispār nav tiesību atņemt bērniem izmaiņas, taču vismaz cieņas dēļ viņam jāpiešķir pāris minūtes, lai pabeigtu domu.
- Jums nevajadzētu sēdēt uz palodzēm vai atvērtiem logiem, pat ja jūs patiešām vēlaties. Palodze var neatbalstīt tās "pasažieru" svaru un sabrukt, un atvērtais logs izraisīs iegrimi un no tā izrietošas slimības. Pat mazam bērnam vajadzētu saprast, kāpēc tas ir slikti.
- Koridorā, kas atrodas padziļinājumā, pastāv milzīga sadursmes iespēja, tāpēc šeit, tāpat kā uz ceļa, jums jāievēro ceļu satiksmes noteikumi. Vienmēr ir labāk staigāt pa labo pusi, samazināt runas aktivitātes līmeni līdz zemam līmenim, lai neapkurtu citus. Nespiediet un nesitiet citus bērnus. Jaunākiem studentiem ir svarīgs arī noteikums attiecībā uz meitenēm: ir nepieklājīgi vilkt matus.
- Koplietošanas telpās, piemēram, ēdamistabā vai tualetē, jums vajadzētu pieturēties pie rindas. Nekādā gadījumā nedrīkst no tā izņemt priekšā esošos mazuļus.
- Nepieņemami ir arī atkritumu izgāztuve vai skolas īpašumu bojāšana, uz sienām gleznot neatļautu grafiti.
Kā sazināties ar skolotāju un citiem studentiem?
Skola māca ne tikai vispārīgus priekšmetus, bet arī dzīvi, it īpaši uzvedības īpašības komandā. Attiecībās starp bērniem visbiežāk rodas problēmas, jo bērni pēc savas būtības ir nežēlīgi, viņu nenobriedušā vecuma dēļ viņi mīl viens otru aizskart. Vecākiem vajadzētu izskaidrot bērnam vispārīgos saziņas principus: pastāstīt, kas ir ētika, kā notiek cieņpilna saruna.
Pat ja šis bērns ir labi audzināts, tuvumā vienmēr atradīsies kauslis, tāpēc studentam jāspēj mutiski noraidīt uzbrucēju. Tomēr arī šeit kultūrai vajadzētu palikt par prioritāti.
Vienkārši noteikumi ietver arī citu bērnu īpašuma ievērošanu. Ir nepieņemami ņemt viņu lietas bez atļaujas. Jums nevajadzētu iesaistīties citu cilvēku konfliktos, izņemot to izbeigšanas mērķi.
Pret skolotāju jāizturas ar pienācīgu cieņu. Šis punkts ietver ne tikai savlaicīgi izpildītus mājas darbus, bet arī pareizu etiķeti. Tas jādara pat tāpēc, ka skolotājs nav vecāks, bet lielākā mērā viņa augstākā inteliģences līmeņa dēļ, kā arī pateicības formā par dalīšanos savās zināšanās, padarot katru savu skolēnu gudrāku.
Lai gan daudzi mūsdienu uzņēmumi pāriet uz savstarpēju uzrunāšanu bez patronīma, kaut arī ar cieņu, skolotājs vienmēr jāvēršas pie "jūs" ar vārdu un patronīmu. Gudrāku cilvēku vienmēr vajadzētu uzklausīt, nepārtraucot.
Bērnam skolotājam jābūt neapstrīdamai autoritātei, un viņa uzdevumi, kas tieši saistīti ar mācīšanos, jāveic bez strīda. Kā papildu pieklājības pazīmi ieteicams arī piecelties, kad skolotājs ienāk klasē pirms stundas sākuma.
Mobilo tālruņu lietošana skolā
Salīdzinoši jauna parādība skolas procesā ir masveida mobilo tālruņu izmantošana, jo pat pirms pusotras desmitgades skolēnus ar šādu tehnoloģiju varēja saskaitīt uz roku pirkstiem. Mūsdienās pat starp pirmklasniekiem ir grūti atrast skolēnu, kuram nav sīkrīka, un tas, no vienas puses, ir labi, jo vecākiem ir visas tiesības zināt, kur atrodas viņu bērns, ja ar viņu viss ir kārtībā.
Tomēr mūsdienu tehnoloģijas bieži kaitē izglītības procesam.... Pirmkārt, bērni pārtrauc sazināties savā starpā pat pārtraukuma laikā, jo viņi pārāk vēlas izmantot savus viedtālruņus. Nodarbības viņus arī neinteresē, jo viņu vietā jūs varat spēlēt, klausīties mūziku vai skatīties filmu, tērzēt ar draugiem sociālajos tīklos. Jūs pat varat izlasīt grāmatu, bet ne to, kas ir iekļauta skolas programmā, bet kas atbilst jūsu pašu interesēm.
Tieši tāpēc, ka ir nepieciešama saziņa starp vecākiem un viņu bērnu, skolas vispār nevar aizliegt mobilo tālruņu lietošanu, tomēr vecākiem ir jāmāca bērns skolā sīkrīku nevar izmantot tāpat kā mājās. Skolotāju stundā vajadzētu uzklausīt vismaz pieklājības dēļ, pat ja viņa stāstītā tēma nemaz nav interesanta, pat ja šķiet, ka tā nekad dzīvē nebūs noderīga.
Tālruni var izmantot tikai pārtraukumos, un kā izņēmums - un stundā ar skolotāja atļauju, piemēram, meklēt izglītojošu informāciju internetā.
Tomēr pat pārtraukuma laikā nevajadzētu iegremdēties digitālajā pasaulē, jo dzīvas saziņas pieredze ar reāliem cilvēkiem var būt daudz noderīgāka attīstībai.
Rīcības pamatnoteikumi ir atklāti nākamajā video.
