Kā iemācīt bērnam ātri un pareizi lasīt 1. klasē: vingrinājumi un attīstošās aktivitātes

Lasīšana ir ļoti svarīgs process kognitīvajā darbībā. Bērna spēja labi lasīt ir viņa panākumu pamatā skolā. Un tas attiecas ne tikai uz skolas priekšmetu atzīmēm, bet arī par intelektuālo attīstību kopumā.

Jo labāk bērns lasa, jo vairāk dedzības viņš to dara, jo veiksmīgāka būs viņa attīstība, jo augstāka būs viņa pašcieņa.

Izpratne par lasīšanas tehniku

Lasīšana ir process, kurā izceļas divas puses: semantiskā un tehniskā. Semantiskais nozīmē teksta satura izpratni, bet tehniskais - ātru, pareizu, izteiksmīgu lasīšanu.

Lasīšanas tehnika tiek regulāri pārbaudīta pamatskolā, kā arī 5. un 6. klasē. Studentiem tiek dots nepazīstams teksts, kas viņiem jālasa vienu minūti. Tad skolotājs saskaita vārdu skaitu un uzdod bērnam 1-2 jautājumus par lasīšanas izpratni.

Lasīšanas tehnikas pārbaudē ņem vērā:

ātrums;
lasīšanas izpratne;
izlaidumu un kļūdu trūkums vārdu izrunā;
semantiskā stresa klātbūtne, pauzes.

Skolēnu lasīšanas ātruma standarta rādītāji (minūtē):

1. pakāpe - 30-40 vārdi;
2. pakāpe - 40-60 vārdi;
3. pakāpe - 60-80 vārdi;
4. pakāpe - 90-120 vārdi.

Lai uzlabotu lasīšanas tehniku, bērnam vienmērīgi, pakāpeniski jāpāriet no lēnas zilbu lasīšanas uz veselu vārdu lasīšanu. Līdz pamatskolas beigām tas ir jādara, pretējā gadījumā vidējā līmeņa skolēnam būs ļoti grūti asimilēt lielu materiālu daudzumu.

Ir vērts atzīmēt, ka daudzi bērni, īpaši 1. klasē, pats lasīšanas tehnikas publiskās pārbaudes process ir biedējošs. Šeit var rasties kļūdas, un tas dažreiz var izskaidrot zemo ātrumu. Tāpēc var būt vērts vēlreiz pārbaudīt bērnu mājās. Ja rezultāts uzlabosies, tas pats notiks ar mazā lasītāja pašcieņu.

Kāpēc ātrums ir svarīgs?

Lasīšanas ātrums ir tiešs faktors, kas ietekmē skolēnu sniegumu. Tiek uzskatīts, ka normāls, adekvāts lasīšanas ātrums ir vienāds ar runas ātrumu, kas ir 120-150 vārdi minūtē. Kāpēc studentam ir tik ļoti jātiecas pēc šī rādītāja? Lieta ir vienkārša matemātika.

Ir aprēķināts, ka vispārizglītojošās skolas 6.-7. Klasē skolēns katru dienu saņem 8 lappuses mutisku mājas darbu (visi mutiskie uzdevumi). Tas ir aptuveni 6,5 tūkstoši vārdu, kas aizņems apmēram stundu ar vidējo ātrumu 110 vārdi minūtē.

Lai asimilētu materiālu un ne tikai iepazītos ar to, jums tas jālasa 2 vai pat 3 reizes, kas palielina laiku līdz 2-3 stundām dienā. Pievienosim laiku, kas jums jāvelta uzdevumu rakstīšanai.

To ir viegli secināt slikti lasīts students vai lielāko dienas daļu veltīs tikai stundām, vai vienkārši nemocīs sevi ar viņiem, kas ietekmēs viņa vērtējumus.

Cita starpā lasīšanas ātrums ietekmē attīstības procesu: uzlabojas atmiņa un uzmanība. Un lasīšanas ātrumu ietekmē lasīšanas apjoms: jo vairāk, jo ātrāk.

Neveiksmes iemesli

Jūsu bērns var lēnām lasīt vairāku iemeslu dēļ:

Neattīstīta atmiņa. Pirmsskolas vecuma bērnam tā nav patoloģija, tāpēc neuztraucieties. Tā notiek, ka bērns, lasot rindā, piemēram, piekto vārdu, aizmirst pirmo. Tāpēc doma tiek zaudēta, bērns nezina, par ko teksts runā, un arī no tā tiek zaudēta interese.
Ja rodas grūti vārdi, bērns paklūp un lēnām tos lasa. Iemesls tam var būt arī slikta runas orgānu darbība.
Zema uzmanības koncentrācija. Bērnu viegli novērš dažādi ārējie faktori, kā arī viņa paša domas, un interese par lasīšanu izkliedējas.
Redzes leņķis. Bieži gadās, ka bērns neredz visu vārdu kopumā, bet tikai dažus tā burtus. Tas palēnina lasīšanu.
Atgriezieties pie lasītā. Bieži jauna lasītāja acis atgriežas pie iepriekšējā vārda vai teikuma, viņš tos pārlasa no jauna.
Nepiemērota literatūra. Teksti jāizvēlas atbilstoši bērna vēlmēm un vecumam.

Spēja labi un ātri lasīt ir atkarīga ne tikai no bērna intelektuālajām spējām. Ir vērts apsvērt psiholoģiskās un fiziskās spējas, slimības, vidi (arī ģimenē).

Bieži mācīšanos kavē mazuļa neuzticēšanās sev, bailes kļūdīties. Vai arī lasīšanas laikā viņam vienkārši ir garlaicīgi, neinteresē teksts.

Īsts skatījums uz bērna spējām

Jums nevajadzētu pieprasīt no bērna to, ko viņš šobrīd nevar izdarīt. Mācīšanās lasīt jāturpina mierīgi, bez nerviem, ar lielu pacietību no vecāku puses.

Ja jūs piespiežat bērnu pret viņa gribu pakļauties grāmatām un tad arī zvēru, kad viņš nevar izspiest no sevis vismaz dažus teikumus, rezultāts nebūs pozitīvs.

Pirmkārt, vecākam jāsamierinās ar to, ka viņa bērnam nav lielvaru, viņš nav brīnumbērns, bet parasts bērns, kuram nepieciešama palīdzība un sapratne.

Lasīšanas process jāpārvērš par aizraujošu darbību, jāmotivē skolēns, neaizmirstiet viņu uzslavēt un nekādā gadījumā nekaitiniet.

Vecāku palīdzība

Lai palīdzētu savam mazulim, pietiek ievērot dažus noteikumus:

Interesanti teksti. Nepārslogojiet iesācēju lasītāju ar garlaicīgu literatūru, pat ja tam ir izziņas raksturs. Lai viņš neatteiktos no lasīšanas, tam vajadzētu viņu valdzināt. Izvēlieties grāmatas atbilstoši viņa vēlmēm.
Spēles. Lasīšanas procesu daudzos veidos var pārvērst par spēli. Vairāk par tiem zemāk. Labākajam lasītājam varat arī sarīkot mājas konkursus.
Regulāri lasiet kopā ar bērnu 30 minūtes dienā.
Personīgais piemērs. Ir grūti ieaudzināt kādam mīlestību pret grāmatām, ja viņš pats tās nemīl. Parādiet ar savu piemēru, ka tas ir interesants un informatīvs.
Pacietība. Nespiediet, nesteidzieties, izrādiet savaldību un sapratni.

Pozitīva motivācija. Ir vērts vairāk runāt par to, ko bērns sasniegs nākotnē, ja viņš iemācīsies labi lasīt. Ja jūs pastāvīgi uzstājat, lai viņš izaugtu par neziņu, ar nosacījumu, ka viņš nelasa, kā paredzēts, rezultāts būs sliktāks.
Apmācības individualitāte. Kā saka, jūs nevarat sagriezt visus ar vienu suku. Metode, kas der vienam studentam, var nedarboties citam. Tas pats attiecas uz mācīšanās tempu. Ikvienam viņš izvēlas pareizo, ko nav iespējams izdarīt skolā, tāpēc ir tik svarīgi mācīties mājās.

Apmācība

Jums jāiemāca savam mazulim lasīt, iesaistot viņu interesantā spēlē. Pirmkārt, jums jāpievērš viņa uzmanība šai aktivitātei, izmantojot spēles, pēc tam turiet šo uzmanību, izmantojot dažādus vingrinājumus.

Šeit ir daži no tiem:

Alfabēta apguve. Mēs katru dienu iemācāmies jaunus burtus. Lai to izdarītu, mēs sagatavojam kartes ar spilgtām ilustrācijām. Ļaujiet mazulim meklēt burtu un priekšmetu līdzību. Lasīšanā ir iesaistītas skaņas, nevis burti, tāpēc, mācoties alfabētu, lasiet skaņu, nevis burta nosaukumu.
Vingrojiet, lai kur jūs atrastos. Palūdziet bērnam, piemēram, pastaigas laikā, nosaukt visus objektus, ar kuriem saskaras noteikta vēstule. Ja viņam ir grūti, palīdzi, pamudini.

Pievienojiet etiķetes priekšmetiem mājā. Tātad šie priekšmeti bērna skatījumā tiks saistīti ar noteiktiem vārdiem. Virziet pirkstu virs vārda un lasiet ar to zilbes, piemēram, "SOFA", "SPOGULIS" utt.
Vārdu atpazīšanas spēle. Iepriekš sagatavojiet kartītes ar zīdainim pazīstamiem vārdiem ("tētis", "mamma", "TV", "durvis" utt.), Ielieciet tās viņam priekšā. Viens no vecākiem saka frāzi, un bērns starp kartītēm meklē vārdu, kas ir teikumā.

“Mamma ir sagatavojusi ļoti garšīgas pusdienas” - bērns izvēlas kartīti ar vārdu “mamma”.

Vārdu sacerēšana no klucīšiem vai kartītēm. Tiek izvēlēti 3-4 burti, no kuriem mazulis veido vārdus. Mēs pakāpeniski pievienojam burtu skaitu, padarot uzdevumu grūtāku. Kartēs var būt zilbes.
Mācieties kopā ar bērnu bērnudārzu dziesmas un dziesmas. Tas attīsta atmiņu.
Burtu atpazīšanas spēle. Vecāki nosaka burtu, un bērns meklē vārdus ar tiem sākumā, vidū vai beigās.

Kā iemācīt bērnam ātri un pareizi lasīt 6-7 gadu vecumā?

Jūs varat iemācīt pirmajam greiderim lasīt ātrumu, izmantojot sarežģītākus vingrinājumus:

Lasīšana ir vitāli svarīga prasme. Par to jums jāpārliecina savs bērns. Atstājiet viņam piezīmes ar instrukcijām, pieprasījumiem, vēlmēm. Dažreiz organizējiet mini uzdevumu: ļaujiet viņam meklēt dāvanu saskaņā ar zīmēm un norādījumiem.
Paralēla lasīšana. Mēs uzņemam divus identiskus tekstus (mātei un bērnam). Mamma lasa skaļi, mainot intonāciju vai tempu, un bērns seko lasījumam. Jūs varat apstāties un lūgt bērnu turpināt, vai izlasīt pēdējo izrunāto teikumu vai atrast vārdu. Uzdevumi var atšķirties.
Mēles mežģi. Noteikti izstrādājiet artikulācijas aparātu.
Vārdi, kas atšķiras ar vienu burtu. Jūs lietojat vārdu pārus, piemēram, kaķa kodu, mīklas vietu utt. Bērnam jāpaskaidro, kā vārdi atšķiras ārēji, un jāizskaidro katra nozīme.
Lasīšana ātrumā. Jūs atzīmējat minūti, pēc izlasīšanas jūs saskaitāt vārdu skaitu. Tad palūdziet savam bērnam vēlreiz izlasīt to pašu fragmentu, uzsverot, ka viņam otrreiz veiksies labāk. Un tas tiešām izdosies. Tādējādi viņš katru reizi lasīs arvien ātrāk.

Lasīšana sev. Jūs vienmēr lasāt skaļi lēnāk, tāpēc ļaujiet bērnam dažreiz nolasīt uzdevumu sev un pēc tam pārstāstiet lasīto.
Redzes lauka attīstība. Piemēram, tabulā 5x5 katrā šūnā ierakstiet burtu vai zilbi. Lieciet studentam pa diagonāli tos izlasīt no labās uz kreiso pusi un otrādi - no augšas uz leju. Uzdodiet uzdevumam atrast konkrētu burtu vai zilbi, veidot vārdu, tāpat kā filword, tikai visvienkāršākajā līmenī.
Lasīšana buzzing. Bērns pats sev nolasa tekstu un skaļi zvīņo kā bite. Šī vingrinājuma mērķis ir palielināt jūsu koncentrāciju.

Vingrinājumi bērniem no 8 gadu vecuma

Lai attīstītu tekošu lasīšanu otrajā greiderī, mēs palielinām slodzi, sarežģām uzdevumus:

Spēle "Vārdi no vārdiem". Uzrakstiet garu vārdu, piemēram, "novirzījies", un palūdziet viņiem izveidot dažus mazus.
Priekšlikumi, kas jāpielāgo. Uzrakstiet teikumam līdzīgu vārdu kopu, un bērns visus vārdus ievietos savās vietās: "Puiši devās peldēties upē."
Paredzēšanas attīstība. Paņemiet tekstu vietās, kur nāk vārdi ar trūkstošiem burtiem. Lasot, bērns ievieto trūkstošos elementus.
Lasot "Gar galotnēm un saknēm". Mēs paņemam lineālu, aizveram līnijas dibenu un ļaujam bērnam lasīt topi. Kad šis uzdevums ir labi izpildīts, varat doties pie saknēm.

"Domāšana skaļi". Bērnam tiek uzdots jautājums vai viņam tiek piedāvāta sākotnējā frāze un apmēram 10 minūtes, lai to pārdomātu. Viņam jānāk klajā un jāizsaka sakarīgs teksts. Ir jāuzrauga secības loģika, jāizlabo noformējums, runas kļūdas un jālabo.
Varat mēģināt lasīt no labās uz kreiso. Uzdevums nav viegls, bet bērniem tas ir interesants un pat jautrs.
Lai sarežģītu uzdevumu, tekstu var pagriezt otrādi - vispirms par 90 grādiem, pēc tam par 180. Tātad veselu vārdu attēli tiks noglabāti bērna atmiņā.
Lasīšana pēc lomām. Piedalīties var vairāki cilvēki, katrs paužot savu varoni ar nepieciešamo intonāciju. Arī bērns var izlasīt visas rakstzīmes vienatnē, mainot balsi, pārejot no viena rakstura uz citu.

Un vēl daži padomi:

Atšķirieties no uzdevumiem, neuzturieties pie viena. Tas veicinās interesi.
Pastāvīgi slavē. Nepiespiediet, nesodiet, lasot, nesalīdziniet ar citu bērnu sasniegumiem. Salīdzini bērnu ar sevi, viņa tagadējos sasniegumus ar pagātni, tiecies uz nākotni.
Parādiet ar personīgu piemēru, ka grāmata ir zināšanu krājums. Lasiet ne tikai bērnam, bet arī sev priekšā.

Naktī lasiet savam bērnam.
Nodarbībām izvēlieties stāstus ar intriģējošām beigām - jaunajam lasītājam vajadzētu interesēties, kā stāsts beidzas.
Māciet no agras bērnības līdz detalizētai pārstāstīšanai.
Galvenais ir jau no mazotnes bērnā ieaudzināt cieņu pret grāmatu, pārliecināt, ka ar to jārīkojas uzmanīgi un uzmanīgi.